一是由于中學生所處的特定年齡階段。中學生正處于青春發育期，生理的成熟和心理發展的不平衡、不同步能引發很多的矛盾。他們的自我意識開始覺醒，“成人感”強烈地顯露出來，認為自己已經是“大人”了，處處要體現自己的存在，并且渴望得到教師、家長的尊重和理解。一旦這種渴望得不到滿足，便會產生抵觸情緒，看問題容易偏激、極端，這種“自負型”逆反心理可以說是中學生產生逆反心理的內因。

　　二是由于家長沒有掌握有效的教育引導方法。很多家長對孩子百般溺愛，事無巨細，越俎代庖。這樣的學生生活能力差，唯我獨尊，聽不得批評和勸告，易形成自負型逆反心理；不少家長對孩子期望值過高，教育方法簡單粗暴，導致子女過重心理壓力，容易產生“受挫型”逆反心理；還有的家長對孩子漠不關心，放任自流，孩子得不到家庭的溫暖和愛護，往往對學習和生活缺乏信心，容易形成“失落型”逆反心理。

　　三是由于老師的教育教學方法和手段不恰當。個別老師不注意提高自己的教學藝術，對學生缺乏吸引力；另外，教學方法單一、呆板，忽略學生個性，造成學生“厭學型”逆反心理。也有個別教師不理解不尊重學生，對學生能力、成績不能給以客觀評價。因此，學校教育的某些失誤也是學生產生逆反心理的重要因素。

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