成績

　　鼓勵有條件的市以“等級”呈現成績

　　成績呈現上，可采用分數、等級等多種形式呈現，鼓勵有條件的市僅以“等級”呈現成績，避免學生分分計較、過度競爭。語文、數學、外語、體育與健康以分數形式呈現；其他科目可以分數或等級形式呈現。等級劃分及細化具體辦法由各市確定。

　　《意見》提出，健全初中學生綜合素質評價制度。綜合素質評價內容主要包括學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等5個方面。將綜合實踐活動中的研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育以及理化生實驗操作和沒有作為錄取計分科目的學科，在綜合素質評價中予以反映和體現。

　　《意見》指出，初中學校要為每位學生建立綜合素質評價檔案，從2017年初一新生入學開始，要指導學生做好寫實記錄，整理遴選有代表性的重要活動和典型事實證明材料。每學期結束時，將用于招生使用的活動記錄和事實材料審核、公示，并及時將公示后確認無異議的事實材料導入信息管理平臺。學生畢業時，學校要分別對5個方面作出寫實性評價，并可以等級呈現。

　　指標

　　指標到校不得設“限制性”分數線

　　《意見》提出，嚴禁無計劃超計劃招生，嚴禁違規跨區域和擅自提前組織招生，嚴禁利用中介機構非法招生，嚴禁招生亂收費和有償招生，維護正常的招生秩序。

　　值得一提的是，《意見》指出，完善優質高中招生名額按比例合理分配到區域內初中學校的辦法，每所優質高中學校招生名額分配比例不低于50%。名額分配適當向農村初中傾斜。

　　名額分配招生采用單獨批次、單獨錄取的招生辦法，原則上不得設“限制性”分數線。試點市從2017或2018年、其他市從2020年入學的初一新生起，高中階段學校名額分配招生一律不得設“限制性”分數線。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看