“以前上英語(yǔ)課，老師講一些語(yǔ)法，然后就讓學(xué)生去做題，基本上不去說(shuō)。”李靖華說(shuō)，最近幾年，都是在改革學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，學(xué)校比較重視，老師也已經(jīng)轉(zhuǎn)型了，不會(huì)像以前一樣讓孩子只會(huì)做練習(xí)題。

　　李靖華坦言，學(xué)校已經(jīng)在重視孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)了，現(xiàn)在老師接受口語(yǔ)測(cè)試都不是太難。現(xiàn)在的外延版教材，每個(gè)模塊的第一課都是聽(tīng)說(shuō)課。如今，在平時(shí)的課堂上，已體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不像以前，老師拿過(guò)課本翻譯一遍，然后就講語(yǔ)法。

　　2、學(xué)生要模仿地道的口語(yǔ)老師口語(yǔ)水平需要提高

　　“‘中考’英語(yǔ)口語(yǔ)的加入，對(duì)學(xué)校和考生來(lái)說(shuō)，影響一定是很大的。”市教育局教研室英語(yǔ)教研員姜振海直言，以前，中考不考口語(yǔ)，學(xué)生肯定就練得少。

　　姜振海說(shuō)，口語(yǔ)從來(lái)沒(méi)考過(guò)，兩年后要計(jì)入中考總分，現(xiàn)在如果沒(méi)有比較充分的準(zhǔn)備，學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī)就很難說(shuō)了。

　　不過(guò)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)計(jì)算機(jī)考試設(shè)兩年過(guò)渡期，可以讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)期。“初一的學(xué)生，現(xiàn)在就要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，以便慢慢適應(yīng)。”姜振海說(shuō)。

　　“學(xué)生口語(yǔ)要好，必須要提高口語(yǔ)能力。但老師的口語(yǔ)能力怎么樣，是個(gè)不容回避的問(wèn)題。”姜振海指出，如果老師的口語(yǔ)與地道的英語(yǔ)差別很大，學(xué)生再模仿老師，效果可想而知。

　　另外，農(nóng)村英語(yǔ)教師師資力量較差，中考英語(yǔ)口語(yǔ)的加入，對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)短板。所以，英語(yǔ)老師的素質(zhì)需要提高，口語(yǔ)水平需要提高。

　　姜振海表示，學(xué)生除了日常在課堂上的口語(yǔ)模仿以外，還得注重對(duì)地道英語(yǔ)的模仿，不能單純地以老師的口語(yǔ)水平為標(biāo)準(zhǔn)，要以地道的英美發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)此，教研員王洪寧與姜振海的觀點(diǎn)一致。王洪寧說(shuō)，學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，首先要保證發(fā)音準(zhǔn)確，學(xué)生模仿的必須是對(duì)的。備考英語(yǔ)口語(yǔ)，考生平時(shí)要多說(shuō)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀都應(yīng)多加練習(xí)。口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)測(cè)試不可能得高分。所以，考生要多聽(tīng)、多練地道的英語(yǔ)。

　　“口語(yǔ)模仿老師，很多時(shí)候是不行的。不過(guò)，初中英語(yǔ)教材也是可點(diǎn)讀的，學(xué)生應(yīng)該多模仿。”王洪寧表示，網(wǎng)絡(luò)上可利用的教育資源也比較多，學(xué)生都應(yīng)該利用起來(lái)。

　　3、提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力要積累并掌握終身學(xué)習(xí)的能力

　　口語(yǔ)的考查，要求學(xué)生要有適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力。口語(yǔ)測(cè)試，如讓考生介紹說(shuō)明一件事物，學(xué)生要有這種表達(dá)能力。那么，表達(dá)能力從哪兒來(lái)?

　　姜振海解釋說(shuō)，詞匯和語(yǔ)法，是英語(yǔ)最基本的東西。但詞匯和語(yǔ)法是孤零零的，篇章對(duì)詞匯和語(yǔ)法的整合能力則是最高的。

　　“要提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，必須肚里有貨。”姜振海說(shuō)，這個(gè)貨不是孤零零的單詞和語(yǔ)法，而是語(yǔ)感，是對(duì)語(yǔ)言的感悟。語(yǔ)感，是從記憶篇章、復(fù)述篇章、背誦篇章中來(lái)，考生平時(shí)要注意積累。

　　所以說(shuō)，別看口語(yǔ)與篇章隔得似乎比較遠(yuǎn)，但口語(yǔ)的能力最根本的來(lái)自于對(duì)篇章的背誦和復(fù)述。

　　“只有通過(guò)背誦和復(fù)述，提高英語(yǔ)語(yǔ)感了，才能提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，沒(méi)有語(yǔ)感寸步難行。”姜振海坦言。

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