中考英語復習方法分析：激發發散思維

 

　　在每年中考前的一段時間里，初三的同學們都投入到最后的緊張復習中。縱觀近幾年中考試題，我們不難發現英語試卷的基本思想大致是：能力立意，難易適中，重視聽力，加強主觀題，減少客觀題，弱化語法題。從而著重強調培養學生的創新與實踐能力。面對這一變化，部分同學感到有些不適應。在此，我想對如何搞好英語復習這一問題，談談自己的幾點看法。

 

　　一、聽力部分——精聽與泛聽的有機結合

 

　　聽，是學習語言最基本的能力。這幾年的中考試題，越來越注重英語的聽的能力。而我們在提高自己聽力的時候，不應該把全部精力都用在辨音和辨句上，而應該加強在語境中運用語言能力的培養，注重精聽與泛聽的有機結合。精聽（Micro-listening）就是對于難易適中、有代表性的精選材料，要求聽懂每個句子。對于沒有完全聽懂句子要反復聽，直至聽懂為止。如果實在聽不懂，可參照聽力原文，邊看邊聽，找出困難所在，而后對癥練習，就能達到提高的目的。泛聽（Macro-listening）不要求聽懂每一個單詞，只需明白其大意即可。但它的正常的語速，優美的語音語調都能給我們以潛移默化的影響。因此，我們大可以在運動、吃飯，甚至休息時打開收音機，每天堅持聽20-30分鐘，為自己創造一個英語世界，從而不斷訓練和提高聽覺反應能力。在平時一定要加強聽、說能力的培養，多接觸聽力材料，保證泛聽的數量。

 

　　二、基礎知識——認真總結歸納，激發發散思維

 

　　在英語復習中，基礎知識是最重要的一環，是聽、說、讀、寫的前提條件。在中考前最后的時間里，更應該認真總結歸納，激發發散思維，使知識由點到線，由線到面，做到“把握整體，循序漸進”。所謂把握整體，就是在復習時要整體把握各冊教材中相關的詞匯內容。例如：看到cost（花費）這個詞時，我們要想到：（1）其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語必須是物；（4）同義詞及結構：①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on …。③pay…for等。這樣做，就可以使知識條理化、系統化。所謂循序漸進，就是在復習時合理安排復習時間、方法，制定詳細的復習計劃，按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎知識內容，保證復習的系統化。同學們要打好堅實的基本功，才能以不變應萬變。

 

　　三、閱讀理解——大量閱讀，掌握方法，提高理解水平

 

　　閱讀理解能力是衡量學生英語水平的重要標志之一。對即將參加中考的廣大中學生來說，閱讀理解能力的高低直接影響英語學科的成績。

 

　　學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現象，而閱讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在最后的復習時間里，同學們可以采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時閱讀，即在一定時間內讀完文章及做完相關的習題。在閱讀中，要注意抓住中心思想 （Main idea），以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect.”對于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養對閱讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內容給予評價的能力。希望大家能通過大量閱讀和反復實踐，逐步提高自己的閱讀理解水平。

 

　　四、作文部分——多看多練，注意書寫

 

　　“寫”是英語學習的四項基本技能之一，對學生整體語言水平的檢測，也是學生創新能力的集中體現。對于提高寫作水平，背誦（Recitation）是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章，我們就可以從中借鑒各種協作技巧，從而提高自己的寫作水平。“熟讀唐詩三百篇，不會作詩也會吟”就是這個道理。除了大量閱讀外，還需要進行許多寫的練習。同學們最好是找有范文的作文題目，先自己動筆寫，盡量做到用詞恰當生動，然后再與范文進行對比，以找出自己的不足，從而加以改進。在寫作時，首先，要使內容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型結構和賜予，力求文理通順、語言準確，要恰當地使用時態和語態，把握不大地詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。最后，還要注意字跡工整，以避免不必要的失分。

 

　　總之，中考英語復習在初中階段非常重要，復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習也是一個學習的過程，需要自覺、主動，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣，才能在中考中取得理想的成績。“Where there is a will， there is a way.”