說起初中生，可能家長和老師都非常頭疼，認為那時候的孩子正處于青春期、叛逆期，非常不好管教。

　　中國教育科學研究院對北京、黑龍江、廣東和山東等六省一市的2萬名家長和2萬名初中生進行的大規模實證調查數據，描繪當下初中生家庭教育的整體現狀和大致輪廓，呈現出初中生家庭教育的8大誤區。

　　誤區1.青春期充滿可怕的“暴風雨”？

　　調查說：

　　調查發現，初中生家長大多正處于多事之秋的“中年危機”階段，面臨健康、事業、婚姻、子女和社會支持的多重挑戰。當“中年期遇上青春期”時，很多家庭進入一個互相之間不了解、不明白、不交流的階段，親子沖突較多，很多家長會用“叛逆、早戀、不好溝通、另類”等詞匯來描述青春期的孩子。

　　說起青春期，大家都會想起那部美劇《成長的煩惱》，青春期似乎成了家長們的“心頭疼”，青春期真的如此可怕還是被貼上了標簽呢？

　　實際上，青春期雖然充滿“暴風雨”，卻沒有人們想象的那么可怕，一直以來，公眾對青春期存在著不同程度的誤解和過度焦慮，這種先入為主的“刻板印象”和不良暗示，容易使家長曲解子女的成長性變化，從而采取“危機管理”的教育方式，反而強化了初中生的叛逆行為，導致親子沖突升級。

　　誤區2.家長仍然是孩子唯一的“重要他人”？

　　調查說：

　　調查發現，同伴是初中生課余時間玩樂、傾訴和分享秘密的首選對象，高達55.54%的初中生更愿意向“朋友、同學”傾訴心事，選擇“母親”的僅為14.34%，而選擇“父親”的僅占3.44%。這預示著初中生已逐漸將同伴作為重要的情感依戀對象，家長已不再是孩子唯一的“重要他人”。

　　正式步入社會之前，青少年“發展最迅猛的社會性需要是受人尊重的需要、友誼的需要和交往的需要”，他們開始疏遠成人而對同伴傾注越來越多的感情，同時萌生了與異性交往的強烈欲望，男女生之間的接觸顯著增加。這種在同伴群體中培養起來的互動能力，為今后他們進入社會形成正常的人際關系提供了心理準備。

　　在這個時期，家長需要認同并接納自己的權威逐漸降低的現實，適度放手，支持并幫助子女拓展交往范圍。

　　誤區3.孩子不開心時希望家長趕快“救火”？

　　調查說：

　　調查發現，超八成家長和學生均認為親子間不同程度地存在沖突，初三時沖突達到最高水平。沖突主要集中在學習、交友、花錢、隱私、偶像崇拜等“個人選擇”方面。50.39%的初中生認為“和父母溝通中最大的困難”是父母不能理解我。

　　有意思的是，當初中生面臨心理壓力或負面情緒時，并不希望父母第一時間“伸出援手”，而更希望父母將自己視為獨立個體，給自己獨立思考和獨立解決的機會。可見造成青春期親子間溝通困難的并非時間因素，而是溝通方式。

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