考試方式

　　根據學科特點，分類采取不同的考試方式：

　　語文、數學、外語、歷史、地理、道德與法治六個科目實行書面紙筆閉卷考試，其中，外語加試聽力、口語測試，實行人機對話的考試方式；物理、化學、生物三個科目實行書面紙筆閉卷考試和現場實驗操作技能考試，每個科目兩項考試成績合并計算作為學科總成績；體育與健康實行現場測試考試；藝術實行過程性評價與終結性考查相結合的考試方式；信息技術教育實行無紙化上機操作考查。

　　藝術（音樂、美術）、綜合實踐活動（勞動教育、信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐）、地方課程和學校課程的考查結果納入學生綜合素質評價的相應維度。

　　考試安排

　　初中學業水平考試一般安排在學年末舉行，在初中相關科目教學計劃完成后，按照“學完即考”的原則，及時安排學生參加學業水平考試，避免在畢業時集中安排。

　　原則上，生物、地理、信息技術的考試安排在八年級下學期結束時進行；生物實驗操作考試在八年級下學期4月底前進行；語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學學科的紙筆考試在九年級下學期6月中旬進行；體育與健康測試在九年級下學期5月底前進行；物理、化學實驗操作考試、外語聽力與口語測試和藝術（音樂、美術）的考查在九年級下學期4月底前進行；勞動教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及地方課程、學校課程的考查實行學完即考，在九年級下學期4月底前完成。

　　命題要求

　　初中學業水平考試實行全市統一命題，命題要兼顧畢業考試和招生考試的不同功能，根據教育部《義務教育課程設置實驗方案》和課程標準，緊密聯系社會實際與學生生活經驗，突出學科核心素養，增強考試內容的基礎性、綜合性和探究性，在全面考核學生基礎知識和基本技能的基礎上，加強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力的考查，減少單純記憶、機械訓練內容，杜絕偏題、怪題。試卷難易適度，難、中、易比例原則上定為1：2：7；難題將體現各學科課程標準所強調的核心內容、核心能力，不在繁、偏以及技巧上做文章。

　　4

　　沒有綜合素質評價的考生

　　中考招生不予錄取

　　綜合素質評價涵蓋哪些內容？

　　如何評價？

　　蘭州市教育局12月3日出臺的

　　《蘭州市初中學生綜合素質評價實施辦法》

　　給出了答案。

　　根據《甘肅省初中學生綜合素質評價實施辦法》、《蘭州市關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革試點工作實施方案》要求，結合蘭州市實際制定的《蘭州市初中學生綜合素質評價實施辦法》明確，綜合素質評價包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個評價維度，每個評價維度包含若干個評價要素，每個評價要素包含具體的評價內容，具體見附表《蘭州市初中學生綜合素質評價內容和評價標準》。評價分為日常評價和學期階段性評價兩種。

　　由外省市轉入蘭州市的初中學生，必須將其綜合素質評價檔案隨學籍一并轉入。

　　在外省市初中畢業的蘭州市戶籍的學生，參加蘭州市中考和高中階段學校錄取時，須提供原學籍所在學校出具的綜合素質評價意見，并有當地縣（區）級以上教育行政部門的認定意見。

　　五個維度均達到C等及以上等級者方可畢業

　　各縣（區）和各學校要按照本評價標準的要求，結合各自實際，從具體實施和操作的角度，進一步細化和量化評價內容、評分標準，制定評價實施細則，并報蘭州市教育局審核報備。

　　●思想品德。主要考查學生在愛黨愛國、誠實守信、遵紀守法、文明禮儀、仁愛友善、關心集體、熱愛勞動、勤儉節約、珍愛生命、保護環境、責任義務等方面的表現。

　　●學業水平。主要考查學生在學習態度、學習能力、學習效果等方面的表現。

　　●身心健康。主要考查學生在健康生活習慣、體質健康、體育鍛煉、運動技能和心理素質等方面的表現。

　　●藝術素養。主要考查學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。

　　●社會實踐。主要考查學生在綜合實踐活動、創新能力、協作溝通、勞動技術和信息技術等方面的表現。

　　報考優質高中，綜合素質評價須5B及以上

　　綜合素質評價五個維度的評價結果分別以等級形式呈現，分為A、B、C、D四個等級，依次對應優秀、良好、合格、待提高。評價結果是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據和參考。如學生有違法犯罪行為被公安機關查處則思想品德維度評為D等。

　　綜合素質評價每學期進行一次，五個維度畢業總評等級以初中三年六個學期6次評價的結果為基礎，按照15%、15%、20%、20%、20%、10%的權重計算，得出最終評價結果。

　　評價結果應及時通知到學生個人及其家長。評價結果應在班級公布，并及時通知到學生本人及其家長，聽取教師、學生和家長的意見，接受監督。

　　作為衡量學生是否達到畢業標準的依據之一。五個維度均達到C等及以上等級者方可畢業。

　　作為高中階段學校招生的重要依據之一。其中：3A2B及以上作為享受優質高中對口分配名額、“雙優助學班”和“珍珠班”等優惠政策的基本依據；2A3B及以上作為享受自主招生錄取政策的基本依據，具體的A等維度由各招生學校擬定；1A4B及以上作為享受照顧政策的基本依據；5B及以上作為優質高中錄取的基本依據；5C及以上作為其他普通高中學校錄取的基本依據。沒有綜合素質評價的考生，高中階段學校不予錄取。

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