一、可以獎勵，不要賄賂

　　有些家長擔心，獎勵可能降低孩子對事情本身的興趣。然而在諸多研究之后，研究者發現：如果無論孩子表現如何都給獎勵，獎勵就會削弱孩子的興趣；但如果獎勵與表現好壞有關的話，會讓孩子更加喜歡這個任務，因此獎勵是可以提高孩子內在的興趣的。

　　然而，在這個過程中，卻有不少家長把“賄賂”當成了“獎勵”來使用。

　　先看這樣兩個例子：

　　在商場，一個孩子和父母大吵大鬧，撒潑打滾，父母看上去束手無措，急于擺脫這樣的窘境的他們最終選擇用“賄賂”來解決問題：“如果你不再耍賴了，我就給你買那個玩具”。

　　但是，如果你在進商場之前，和孩子說：“你在購物車上面坐得好好的，不要哭鬧，不要亂踢，如果你能夠做到我就會給你獎勵：回家的路上我們會去逛公園。”這就是獎勵。

　　都是父母給孩子某些東西，以改變或修正孩子的行為，賄賂和獎勵似乎難以區分。但本質上賄賂和獎勵絕不相同。

　　什么是賄賂？往往是被折磨得“彷佛身體被掏空”的父母許諾孩子，如果他們好好表現就答應他們的要求。“絕望”的父母用賄賂換取對孩子的掌控。這會讓年幼的孩子認為，自己表現不好的時候，卻會得到某個獎勵。

　　而“獎勵”針對的是孩子的正面行為，對孩子來說，這是一種驚喜。“獎勵”或者“正向強化”是教導孩子表現得體的最好策略。獎勵孩子的正確行為，比懲罰他們的不當行為更可取。

　　賄賂針對的是孩子的消極行為，而獎勵卻是用來鼓勵孩子的正面行為。

　　二、聰明家長這樣激勵孩子

　　如果一定要給“獎勵對孩子有沒有用”這個問題一個答案，答案是肯定的。最關鍵的是，你通過怎樣的方式給孩子獎勵。

　　1、用什么激勵是后話，關鍵在于“馬上就給”

　　有這樣一個非常著名的實驗，家長也可以測試一下孩子：

　　比如今天，你告訴孩子說，今年期末考試完的時候，我會給你一個500塊錢的零花錢，但是如果你愿意多等一周，我就給你550元的紅包——這個時候，孩子會想，就多忍一周，還能多獲得50塊錢，感覺不錯��！反正是一半個月以后的事情，再多等一個星期也沒什么關系，所以他接受了。

　　但是假如孩子是明天就要過生日，你再對孩子說，如果愿意多等一周，除了本來的500元還將額外給他們50，他們就不太愿意了。因為他們希望“明天”，立刻就能獲得這個滿足感。

　　所以很多家長常�，F在就開始對孩子說：“等你這次期末考試考了第一名，暑假我們就去旅游”，“如果你表現好，明年生日我就給你買游戲機”……可是這些較為長遠的承諾對孩子卻沒有太大作用。

　　他們依然會忍不住先滿足現在的快樂，把學習拖延著，因為反正期末考試還有半個月，不差這么一兩天。

　　換句話說，只有把獎勵放在孩子面前，提高當前學習的誘因，孩子才會優先選擇當下努力。

　　2、考高分就給獎勵！這種承諾事倍功半

　　再給大家介紹一個哈佛大學弗萊爾教授曾做過的實驗：

　　把來自250所小學二年級到中學三年級的大約36000名學生分為兩組，做對比研究。第一組的孩子，獲得了“產出獎勵”，比如考高分、比賽獲得第一名等等才能得到獎勵，另一組孩子，獲得了“投入獎勵”，比如讀完一本書、按時上學、認真做題，就能得到獎勵。

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