看著那死板板的黑墻，游走于杏壇上的道長(zhǎng)，我的眼皮又要滑下來(lái)，一旦緊密封住，就再也分不開(kāi)了，不行！我一定要喚醒它們。又是一個(gè)平淡無(wú)奇的場(chǎng)景，同學(xué)睡的睡，玩的玩，茫茫人海中，尋不見(jiàn)一艘小船在真正捕魚(yú)的。表演藝術(shù)老師見(jiàn)我們?nèi)绱宋覀兡�樣，也不想說(shuō)道了，放了影片就一邊涼快去，片中有一個(gè)人高馬大的人在后排跳舞，不知哪位仁兄的口喊了一句：“巨人來(lái)啦！”

　　轟！嘻嘻！結(jié)果接二連三的：“艾倫小心！”“他被吃掉啦！”東一句，西一句的，連只略知一二的我也笑了出來(lái)，我回首一看，原本在睡覺(jué)的、玩鬧的竟笑著也一起看影片，但是起頭的那人被老師抓到臺(tái)上，罰十下伏地挺身，那人卻又和電視上的可憐大兵洪某長(zhǎng)得神似，結(jié)果換我起頭：“嗚~仲秋”結(jié)果東一句“范某，住手！”西一句：“白衫軍集合！”，這時(shí)老師的投影機(jī)跳掉了，變成了“完全沒(méi)有畫(huà)面！”

　　這時(shí)再看看全班，連混世魔王都起床上課了，我看著這一幕，這就是幽默吧！我心中閃過(guò)了一道光，想了想“幽默”到底是為何而存在？接連兩三天來(lái)，我發(fā)現(xiàn)到了，在一成不變的環(huán)境下，無(wú)趣的事情一再重復(fù)，但在厭倦極無(wú)聊的吵鬧下，發(fā)現(xiàn)會(huì)有一些班上較開(kāi)朗活潑的人，就會(huì)用一些令人會(huì)心一笑的話語(yǔ)來(lái)活絡(luò)氣氛，大家也較能用心來(lái)上課，我也見(jiàn)過(guò)不少老師同樣是用幽默的態(tài)度來(lái)教學(xué)，且成果比起“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”要好太多了。

　　為什么那些笑話小段子會(huì)在可憐的上班族中廣為流傳，因?yàn)橛哪�；為何美�?guó)脫口秀可以紅透半邊天，因?yàn)橛哪�，他不但可以激化大腦，活絡(luò)細(xì)胞，日復(fù)一日無(wú)聊之時(shí)，人總會(huì)用幽默來(lái)舒緩煩事，就像撒哈拉中的洋葵，雖不能給旅人指引方向，但不失為一個(gè)涼爽的歇腳處。

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