推行初中學業水平考試

 

　　1.初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考核結果是學生畢業和升學的基本依據。

 

　　根據國家教育部和省教育廳的試點工作要求，從2017級初一新生開始，在語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物、地理九個科目的基礎上，逐步增加初中學業水平考試科目，通過3年的過渡，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍，實現“全科開考”，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。

 

　　2.依據義務教育課程標準科學確定初中學業水平考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

 

　　從2017級初一新生開始，將物理、化學和生物中的實驗操作納入學業水平考試范圍，實驗操作成績不低于每門科目考試總成績的10%。

 

　　3.改進考試成績呈現方式，進一步推行等級表達，學生學業水平結果呈現采用“分數+等級+評價”形式。

 

　　從2017級初一新生開始，除語文、數學、外語、體育與健康、物理、化學六科外，其余學科初中學業水平考試成績實行采用分數計分，等級公布，即：依據學生成績的常態分布規律，按照比例，將相關學科考試成績分別劃定為A、B、C、D、E五個等級，0分不計等級。各等級基本上表現為，A等占考試總人數的約20%，B等占35%，C等占35%，D等及E等不超過10%，力求每個學生都有優勢科目呈現，克服分分計較，避免過度競爭。

 

　　2改革招生錄取辦法

 

　　學習借鑒一些地區改革的成功經驗，結合我市實際，積極探索基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取多元模式。

 

　　1.改革錄取計分科目的構成。

 

　　2018年公布重新確定的初中學業水平考試錄取計分科目數量及分值。除語文、數學、外語、體育與健康科目4門科目外，根據文理兼顧、負擔適度的原則，將道德與法治、歷史、物理和化學4門作為高中階段學校招生錄取計分科目，防止群體性偏科和加重學生負擔。其中語文、數學、外語、體育與健康、物理和化學6門成績以原始分呈現，道德與法治、歷史2門成績以等級方式呈現。物理、化學和生物中的實驗操作考試成績須作為招生錄取的依據，不低于物理、化學和生物每門科目總分的10%。體育與健康考試滿分值權重不低于錄取總分的8%，引導學生加強體育鍛煉。未納入錄取計分的其他科目,將在綜合素質評價中予以反映和體現。

 

　　2.允許學生根據自身學力情況提前參加考試，為學生在初中學習期間提供多次考試的機會，把選擇考試的權力還給學生。

 

　　改變過去學生只能在初三結束時“一考定終身”的模式，學生在初中階段同一學科最多可以參加三次考試。初一結束時，學生可參加地理、生物考試;初二結束時，可參加除化學外的其他各科考試;初三結束時，可參加初中階段所有文化學科考試。學生如對初一、初二已考過的學科成績不滿意，可在初三時選擇再考。高中錄取時，以學生每門學科最好的一次成績作為錄取依據。提前通過相應科目考試并已確認不再重考的學生,可利用相應科目學習時間選擇其余所需科目的學習,所在學校應統籌安排，為其提供走班學習的便利條件。

 

　　3.將綜合素質評價結果作為招生錄取的依據。

 

　　我市將依據省教育行政部門的統一要求，明確綜合素質評價的基本要求和實施細則，并從2017年秋季入學的初中一年級學生開始實施。高中學校根據學校辦學特色制訂具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中進一步發揮作用，促進學生全面發展。

 

　　3加大自主招生步伐

 

　　繼續以廣東北江中學、韶關市第一中學、市田家炳中學為試點，在原有基礎上擴大三校自主招生比例，給予上述普通高中學校10%的自主招生名額，根據學生綜合素質評價結果，通過學校自主考核等多種靈活方式，招收具有學科特長、創新潛質的學生，推動普通高中學校多樣化有特色發展，滿足不同潛質學生的發展需要。2019年起，逐步擴大自主招生的普通高中學校試點范圍(試點學校自主招生工作實施方案另文公布)。

 

　　6.采用綜合錄取、推薦錄取兩種方式進行高中招生錄取。

 

　　綜合錄取主要依據考生學業水平考試結果和綜合素質評價結果進行錄取，考生學業水平考試結果和綜合素質評價結果以“分數+等級”的形式呈現。

 

　　推薦錄取包括綜合素質優秀推薦錄取和特長推薦錄取。主要面向綜合素質特別優秀的學生和在某一方面具有特殊才能(如創新發明、信息技術、自然科學、文學創作等)的學生，這兩類學生招生原則上控制在學校招生總計劃的5%以內，經過高中學校專家評估、公示備案等環節，在初中學業水平考試中達到錄取最低保障線即可錄取。