問(wèn)：我是一個(gè)苦惱的母親。一年來(lái)，我的主要精力都放在了與兒子的“斗爭(zhēng)”上。他因?yàn)樽鲥e(cuò)事而挨批評(píng)時(shí)，狡辯的理由比我還充分，甚至一句話(huà)把我噎個(gè)半死，再不就是一副無(wú)所謂的樣子，還說(shuō)我讓他好煩。回想起小時(shí)候的兒子，是那樣的可愛(ài)聽(tīng)話(huà)。多年來(lái)為了培養(yǎng)孩子，我可以說(shuō)是殫精竭慮，沒(méi)想到孩子長(zhǎng)大了會(huì)有這么大的變化，搞得我心力交瘁。我該怎么辦呢？長(zhǎng)沙讀者吳女士

 

　　答：現(xiàn)在是個(gè)多元化的時(shí)代，孩子面臨的誘惑多，從客觀上說(shuō)，教育的難度確實(shí)增大了。但我國(guó)至少有70%的家長(zhǎng)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)養(yǎng)育子女的知識(shí)，使用的方法多是上一代養(yǎng)育方法的延續(xù)，有的則用一成不變的方法來(lái)培育不同年齡階段的孩子，難免在子女教育的問(wèn)題上出現(xiàn)力不從心之感。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，家長(zhǎng)自身也面臨著生存危機(jī)，加上有些家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的某個(gè)階段遺留下沒(méi)有解決好的“心結(jié)”和痛苦，當(dāng)孩子也到了這個(gè)年齡段時(shí)，往往會(huì)帶著自己的想法去要求孩子。家長(zhǎng)要改變這種狀況可以從以下幾個(gè)方面著手：

 

　　首先家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。家長(zhǎng)習(xí)慣孩子聽(tīng)話(huà)可愛(ài)，而如今的孩子有了自己的思想，有尋找自己內(nèi)部空間的過(guò)程，對(duì)家長(zhǎng)不再言聽(tīng)計(jì)從，甚至還會(huì)對(duì)著干。反抗其實(shí)是孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志，說(shuō)明他對(duì)事物有了評(píng)判能力。父母的任務(wù)不是簡(jiǎn)單的壓制，而是要學(xué)會(huì)精心地引導(dǎo)，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)孩子都有這個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這些后，心理負(fù)擔(dān)可能會(huì)小得多。

 

　　另外家長(zhǎng)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，和孩子一起成長(zhǎng)。時(shí)代不同了，不能把自己不了解的事物都視為“大逆不道”，要學(xué)會(huì)求同存異。在兩代人的思想碰撞中尋找新的契合點(diǎn)，進(jìn)行正確引導(dǎo)，而不是責(zé)怪和打罵。學(xué)習(xí)與孩子溝通的技巧，跟他們交上朋友，建立良好的關(guān)系，讓孩子感到父母是最可信的人。這樣，家長(zhǎng)的引導(dǎo)才會(huì)有的放矢。

 

　　最后，建議家長(zhǎng)不要孤軍作戰(zhàn)和“摸著石頭過(guò)河”，抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的知識(shí)，和其他家長(zhǎng)探討教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡可能地少走彎路。