策略3：關(guān)注實驗，探詢規(guī)律，探究突破

隨著新課程改革的深入，化學(xué)實驗已成為 命題的熱點，除實驗基本技能如儀器辨別、基本操作、氣體的發(fā)生與收集、混合物分離、常見物質(zhì)的檢驗等仍為必考的內(nèi)容外，探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點，建議考生充分挖掘課本上的探究題材，將驗證性實驗改為探究性實驗，按假設(shè)或猜想設(shè)計驗證方案的思路，開展研究性學(xué)習(xí)，以期熟悉解答要領(lǐng)。裝置的變通性最能考驗學(xué)生的應(yīng)變能力，考生可以借鑒近幾年外省市的同類題目，認(rèn)真分析此類題目的特點，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，熟悉此類試題“猜想假設(shè)―――實驗探究―――驗證結(jié)論”的探究型試題命題方式，舉一反三。千萬不要將思維固化在那些“經(jīng)典”的答案上。

策略4：適當(dāng)訓(xùn)練，實戰(zhàn)模擬，應(yīng)試成功

調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求考生要堅持不懈地做適量的練習(xí)，但還要切記，不可采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，別拿難題為難自己。最后階段做一些練習(xí)是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，練習(xí)要特別講求效率，題量不要太大，題型要具有典型性。練習(xí)的目的一方面是要保持解題的熟練程度，另一方面也是再次查缺補(bǔ)漏的過程。準(zhǔn)備一個糾錯本，把錯題再過一遍，對自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來的弱點和知識上的漏洞進(jìn)行及時補(bǔ)救，吸取教訓(xùn)。只有查漏補(bǔ)疑深入扎實，才能有效地減少薄弱環(huán)節(jié)，才能真正提高應(yīng)試水平。在做過大量習(xí)題后，通過反思你會發(fā)現(xiàn)不同的題目之間有相似之處，這就需要你歸類整理，找出規(guī)律，跳出題海，等這種類型的題再出現(xiàn)時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。

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