一、考試內容及方式的變化

1、命題原則：

"穩中求進"--穩中求發展

(1)"穩"表現在：①題型穩定;②內容比例穩定(10%：45%：45%);③考試難度穩定(保持在0.62左右);④命題方式穩定。

(2)"進"表現在：①命題理念、設題思想要有突破(要樹立新的評價觀、學習觀、教材觀)：命題立意人本化，突破單維考查目標。首先，關愛考生發展，凸顯學科特有功能。其次，滲透人文知識，著眼考生素質潛能。再次，知識、技巧方法、價值取向三維統一。②題目要經典(但不等于難，要能打動學生的心靈，從中受到啟發)③整卷的主題思想與實際結合。首先，取材開放，促進理論與實際結合(貼近國家生活，避免歷史化;貼近社會生活，避免空泛化;貼近學生生活，避免成人化)。其次，答案開放，促進創新思維發展。再次，試卷風格生動活潑，年年有創新。④命題主題要與時俱進(構建社會主義和諧社會)

"穩中求變"

(1)考查范圍縮小(刪減原則：①與歷史有交叉重復的內容;②不能較好體現時代發展變化的內容;

③知識點相對獨立的內容;說明：今年不考的內容不代表明年不考);(2)試卷題量減少;(3)試卷總分值降低;(4)命題主題變化(構建社會主義和諧社會同建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明是有機統一的)。

2、卷面設計：歷史在前，政治在后，各四個版面(要強調學生注意時間的分配)

二、思想政治試題設計與創新

1、選材的原則

(1)與課標要求、教材聯系;(2)與同學們生活相關;(3)相對較近的(時間與空間);(4)新穎且具人文性。

例如：有關奧運會方面的試題，可從金牌數、技術創新、運動員的拼搏精神、閉幕式8分鐘、奧運百年等方面設計材料。紀念鄧小平同聲誕辰一百周年，可從路線、方針政策、人格等方面設計材料。

2、設計試題的關鍵在設問

首先，要從學生的角度出發，做到高起點、低落點。(高起點：課標要求、活動層次;低落點：學生的生活、學生能夠接觸的事物)

如：①和諧社會(自然與人類、道德與法律、三個文明、理想與"三個代表")。②我們對鄧小平同聲的最好紀念，就是堅定不移地把他所開創的中國特色社會主義事業繼續推向前進，為什么?③臺灣問題與反分裂國家法等。

其次，要增大跨度，調控難度。

如：①商品的推銷("送禍上門"過期變質食品--原則與權利、道德與法律方面發表自己的看法)

②從國家的發展、江西的發展、家鄉的發展、社區(或村莊)的變遷、家庭的變化等中歸納出共同特點、找出原因、提出發展建議、感受和看法等。③我們的選擇(職業、考試等如何才能作出最佳選擇)

第三，發揮學科課程的功能。

如：①日常生活中我們經常會遇上一些"小事"(不買賀卡、節省紙張、廢紙回收)，這些與我們的生活相關，從以上內容中選擇二項，說說其中的道理。

②中國英雄模范的事跡材料(袁隆平、方志敏、雷鋒、鄧小平)，他們的共同特征，他們給我們留下的精神財富、我們的行動等。

③人口+教育=豐富的資源 人口-教育=沉重的包袱

3、某些試題設問示例

比較：①描述……和……的相似與不同;②比較以下兩種方法。

因果關系：①……的主要原因是什么?②……最可能的結果是什么?

正當化：①你喜歡下面哪一個選項，為什么?②請解釋你喜歡或者不喜歡這句話的原因。

總結：①請陳述……中的關鍵內容;②請簡單總結……的內容。

歸納：①請對下面的信息進行有效歸納;②請說出能夠解釋下面現象的原理。

推理：①根據已有事實，當……的時候，什么最有可能發生?②最有可能對下面哪一件事有反應?

解釋：①為什么要建立和諧社會?②漫畫是什么意思?

說服：寫一封信給校長。

歸類：①請根據……將下面的項目分類。②下面這些項目有什么共同之處?

創造：①請列出你能想到的盡可能多的……;②請講一個故事，說明如果……的話，會發生什么情況?

綜合：①描述一個能證實……的方案;②寫出一個組織良好的報告以說明

評價：①描述……的優勢與劣勢;②使用給定的標準，寫出對……的評價。

4、試題形式例舉

(1)"落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會"是全國人民的共同心聲。圍繞這一主題，江西省××中學開展了系列活動：

①做好宣傳工作：請你擬寫一條宣傳標語

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