一、緊密聯系最新時政熱點，但命題角度不夠新穎別致。這是命題缺陷。 對這些熱點時政，有的雖涉及，但未及仔細深入地思考命題角度，特別是胡總書記視察玉樹地震災區這個時政材料。對考察這么近的時政材料缺乏應對準備。但平安校園這個問題，我們給予了足夠重視。

二、8分時政考察內容較為簡單，符合慣例。沒有考察偏頗。 在后期做時政試選擇題時，有些劣質試卷的命題人出了很多很偏的時政題，有點誤導學生。

三、個別知識點的考察有點偏頗。但是屬于直接考察教材內容。這應引起重視。多看教材。 如選擇題第9題“對待老師的表揚與批評”、第17題的第一問“世界文化具有哪些特點?”等。

四、有些持續性的熱點得以體現，有些熱點則采取顧及原則。 第17題的第二問科教興國戰略、科技創新內容屬持續性熱點，在本次考試中也得以繼續體現。有些熱點，命題人也不想回避，但鑒于試卷容量問題，只好一帶而過，在選擇題中體現。如第10題和第12題，分別是民族團結和沈浩這兩個熱點。

五、對熱點中的熱點“民族團結”內容，試卷有意回避。這不符合教育部頒發的 考試指導意見。民族團結內容的考察應達到中、 總分的15%，但很明顯這張試卷沒有達此要求。當然，這部分內容也有所體現。

六、試題難度相對以往年份來說，顯得有點簡單。這是不是一種趨勢。

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