分析：雖然一元二次不等式是高中數學的內容，但如果把初中數學中關于方程與不等式的基本概念真正學清楚了，初中學生是完全可以理解什么是一元二次不等式的。

　　題給的解題過程，簡單應用了一元二次方程和二次函數的知識。如果讀不懂，就說明一元二次方程和二次函數的知識沒有真正學懂。

　　讀題過程中，既要讀懂文字語言，又要讀懂圖形語言和符號語言，這三種語言相互滲透，只要有一種語言讀不懂，就不可能把所有內容真正讀懂。如果不能把所有內容真正讀懂，解答各項所求就會遇到各種困難。

　　題目第一問，把所讀材料上升到數學思想的層面，既有提示閱讀的作用，又有提示解題的作用。這里，涉及到了數學中基本的轉化思想和數形結合思想。

　　把解一元二次不等式的問題，轉化為解一元二次方程和二次函數的問題，就是把新的不熟的問題轉化為老的熟的問題，把高中數學的問題轉化為初中數學的問題，這是轉化思想在這里的具體應用。

　　一元二次方程的解在二次函數的圖像中是怎么反映的，一元二次不等式怎么與二次函數中的x、y發生關系，x、y的取值范圍與二次函數的圖像是什么關系，二次函數的圖像告訴了我們什么樣的數量關系以及數量變化的規律，這些就是數形結合思想在這里的具體應用。

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