2.關注用數學解決問題能力的考查

　　數學課程標準要求初中數學教育要培養學生具有數學抽象、探索與應用等過程的經歷和體驗，初步掌握數學抽象以及探索、應用的基本方法，形成基本的數學能力，同時得到通用能力的良好訓練。能從數學的角度和運用數學的思維方式去觀察、分析現實生活中的事物，會提出問題，會運用所學知識和技能解決簡單的問題。關注數學與現實的聯系有助于培養學生應用意識與解決問題的能力，增進對數學的理解與認識。通過設置應用型、探究型、開放型、運動變化型、操作型等問題，多角度地考查學生解決問題的能力。同時注意考查方式的創新，更多地關注對知識本身意義的理解和在理解基礎上的應用.。

　　3.關注數學學習能力的考查

　　在對已學知識掌握的深刻程度、學習與應用新知識能力、深入探究問題等關系到學生后續數學學習能力方面，試卷精心編制了區分度好、甄別功能強的試題。但難度得到了有效的控制，避免了新一屆初三教師和學生瞄準壓軸題進行攻關式教學和學習尋找理由。

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