不總結錯題，錯了再改，改了再錯。

　　父母常說孩子不長記性，如何避免同一個錯誤犯兩次才是孩子進步的起點之一。否則每次花1-2小時參加考試的目的就達不到查缺補漏的意義，刷題100道可能就為了發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問題的3-4道而已。孩子的這些問題往往自己意識不到，覺得計算問題了解就過去了，即使錯誤了對于成績影響也不大。但拖到初二他們會發(fā)現(xiàn)自己再想發(fā)力會力不從心，因為問題積累的太多了。這也就是為什么初一“不分上下”的時候，孩子們有一種溫水煮青蛙的感覺，壞習慣保留了一年，心里總想著等考試我再寫的具體工整一點。等到了初二“兩極分化”的時候，想要短時間內修正固有的習慣真不是一件容易的事情。

　　可能很多家長覺得只要孩子的成績好那就可以去參加考試，然后就忽略了他們的心里需求。對孩子們來說他們如果要有能力去參加考試就需要掌握更多的能力來幫助自己強大起來。所以同學們一定要先讓自己各方面都強大起來然后有信心的去參加考試。

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