古時候，有一個叫愛地巴的人，他一生氣就跑回家去，然后繞自己的房子和土地跑三圈。后來，他的房子越來越大，土地也越來越多，而一生氣時，他仍要繞著房子和土地跑三圈，哪怕累得氣喘吁吁，汗流浹背。

孫子問：“阿公!你生氣時就繞著房子和土地跑，這里面有什么秘密?”

愛地巴對孫子說：“年輕時，一和人吵架、爭論、生氣時，我就繞著自己的房子和土地跑三圈。我邊跑邊想--自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間和精力去跟別人生氣呢?一想到這里，我的氣就消了，也就有了更多的時間和精力來工作和學(xué)習(xí)了。”

孫子又問;“阿公!成了富人后，您為什么還要繞著房子和土地跑呢?”

愛地巴笑著說：“邊跑我就邊想啊--我房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢?一想到這里我的氣也就消了。”

[點撥]“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜。”不必計較的太多的小事情，包容些對己對人都是好事。

[適用話題]此素材可以運用在以“謙讓”、“寬容”為話題的作文中。

運用指導(dǎo)

1.素材點撥：

欣賞類素材不少，寫作時，很多學(xué)生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文，這是不妥的。有時原始素材是一句話，需要擴展為一段文字;有時原始素材是一段文字，需要精簡為一句話。作文時，要學(xué)會圍繞中心用自己的話敘述，對材料進行選擇，有所取舍，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經(jīng)積累的有限素材，達到“以靜制動”“以不變應(yīng)萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構(gòu)思將故事擴展為470余字，占全文四分之三的篇幅，也根據(jù)需要進行剪裁，只寫了百余字。

中考作文的寫作中，同學(xué)們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現(xiàn)在作文中，也可以是基于一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學(xué)們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學(xué)們只要在平常的生活學(xué)習(xí)中，做個有心人，“廣納材路，材為我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，游刃有余，寫出精彩出眾的文章。

2.話題適用：

理解、平等、合作、共享、博愛

(一)中考真題回放

※英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個蘋果;倘若

有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了。”當(dāng)代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界。”

看了以上材料你有什么感想?生活中你有類似的見聞和體驗?請就“交流”這個話題寫一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于500字，不得抄襲。

※車讓人，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人讓出一份和諧。在現(xiàn)實生活中，這類“讓”的現(xiàn)象還很多，無論在家庭、在學(xué)校、在社會……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。

請以“讓”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬題目，文體不限(如寫成詩歌，不得少于20行。②文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

※社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。

在人與人的交往中，我們學(xué)會了理解;在胸中怒火中燒時，我們學(xué)會了忍讓;在別人觸犯了自己時，我們學(xué)會了寬容;在別人遇到困難時，我們學(xué)會了關(guān)心;在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存……請以“在中學(xué)會”為題，將題目補充完整，自選文體(詩歌除外)，寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實感，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

※一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻能減輕不少負擔(dān)。”

馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”

不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度寫一篇文章。

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