5.現(xiàn)代文閱讀題命題在文本的選取上注重文學(xué)性，命題關(guān)乎人文性，注重閱讀欣賞，強(qiáng)調(diào)整體感知，著眼語言品味，彰顯個(gè)性化解讀。

　　6.文言文閱讀我們總結(jié)了一些規(guī)律，試題命制穩(wěn)中有變，不變考點(diǎn)是實(shí)詞解釋、句子翻譯、文意理解等每年都考，變化考點(diǎn)的是啟示感悟、概括分析、積累拓展、評價(jià)賞析等，都在繼承中有創(chuàng)新。

　　三、球型復(fù)習(xí)法

　　這個(gè)復(fù)習(xí)的核心是體現(xiàn)研究性和思辨性，根據(jù)安徽省中考試卷的難易程度來安排的，按中考考查學(xué)生識記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞評價(jià)五種能力層級呈階梯式安排，從“考綱解讀”、“考點(diǎn)聚焦”、“典型試題”、“解題指導(dǎo)”、“提升能力”等，優(yōu)化整合試題，精講巧練。

　　四、塔型復(fù)習(xí)法

　　中考沖刺階段前自由復(fù)習(xí)階段，即個(gè)性化復(fù)習(xí)，深度研究安徽省考綱，讓學(xué)生熟知并會細(xì)化考點(diǎn)與題點(diǎn)，強(qiáng)化答題思路與規(guī)范書寫，彌補(bǔ)薄弱與空白，教師研究學(xué)生學(xué)情，兼顧全體與個(gè)體，分析班級學(xué)生差異，進(jìn)行培優(yōu)，拔中、補(bǔ)差的個(gè)性化輔導(dǎo)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥應(yīng)考能力的指導(dǎo)。

　　以上四型復(fù)習(xí)法，基于初中教材，立足于基礎(chǔ)，源于教學(xué)實(shí)踐，遵循語文教學(xué)規(guī)律，善于總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析問題的原因，提煉可操作性的技法，探究其命題規(guī)律，把握其命題趨勢，關(guān)注中考動(dòng)向，四型復(fù)習(xí)法有其層次性，有內(nèi)在邏輯關(guān)系的，前后勾連，簡單到復(fù)雜，由淺入深，由點(diǎn)到面，內(nèi)外結(jié)合，由整體到重點(diǎn)

　　再到綜合，螺旋形上升，立體的、整體推進(jìn)，形成了一個(gè)比較系統(tǒng)性的框架，這樣我們才能做到從容應(yīng)對，教師不妨嘗試改變固化的思想，探討出一些更為新穎獨(dú)到的策略，原來語文中考并非痛苦不堪，那種如臨大敵，如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的復(fù)習(xí)、考試的窘態(tài)，會大為改觀，也可以風(fēng)景獨(dú)好。

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