1. “讀薄”教材

 

　　一是通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出知識的前后聯系、區別，進而在自己的頭腦里形成知識的系統，如教材中每章后的小結即是一章的精華，是讀教材的提綱;二是讀例題，習題時自己要重新推演例題，重點是進一步體會，熟練其包含的各種基本技能，找出一類問題的解題技能，領悟所突出的數學思想方法。讀教材時你必須手中有筆，有練習本，然后“眼、手、腦”并舉，不僅動筆演例、習題，適應默記概念、定理、公式，熟記其“關鍵詞、關鍵語句”。

 

　　2. 全面復習中仍需抓重點

 

　　雙基的全面復習，不是知識的簡單重復，而是對知識進行條理化、系統化的過程，要特別抓住：

 

　　①強化運算的快和準，訓練出寫與表達解題過程的簡潔和嚴謹，上復習課時不要等老師的答案，要盡量自己動手算出結果：

 

　　②對方程、全等三角形和相似形、圓、函數，不僅要多多地讀還要反復體會這些：知識的縱橫聯系，問題演算規律;

 

　　③在復習中歸納和積累常見的解題方法和規律，領會其包含的數學思想，如代數中的配方法，待定系數法，換元法，數額結合法，幾何中證線積相等，線段成比例的方法等，讓解題方法和常見的添輔助線的主要方法，并做到熟練掌握靈活運用。

 

　　專題復習階段是把雙基推向高潮，在整個復習中起了“畫龍點睛”的作用，它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力，這一環節至關重要，其對策是：

 

　　3. 多思、多問、多練

 

　　在專題復習訓練時，無論是跟隨教師組織的專題復習，還是自己針對薄弱環節所選擇的專題進行復習訓練，一定要明確這個專題的主題是什么，具體有哪幾類常規思路，對不同的問題，在應用的　思想方法上共性和個性鑒別是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一題多解，訓練發散思維，又做出多題一解，訓練收斂思維。復習時，要做到多問為什么，不要只是想一想，一定要動手推演練習小結。其規律、技巧，讓2. 精選內容

 

　　精選內容中最忌貪多、求難，應做到少而精，訓練時既要有靈活的基礎題如選擇、填空，又要有一定的綜合題，其目的是訓練靈活應用一些重要的數學思想方法，如新形結合法、分類法、函數法、幾何中添輔助線的方法，來解決三角、幾何、代數里面的問題，掌握以二次函數為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規律。有目的地培養將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目的能力，這樣就能舉一反三，化繁為簡，分步突破較難的綜合題。

 

　　這一階段是心理和智力的綜合訓練，是整個復習過程中不可缺少的最后一環，所以在這一階段不是盲目地強化訓練，大運量地練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查漏補缺、掌握解題觀點。其對策是：一是穩定心態，增加信心。二是提高速度規范解答。有的同學在答卷時，不在首先是準確其次是速度的基本原則下盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，反使用心算或填上自己一想當然的結果，失誤甚多，而在解答大題時跳過必要的步驟，或丟三落四，結論不完整，推理不嚴密，失掉本該不應失的分數。

 

　　以上是中考數學應考的三個準備階段及對策，通過這三個階段的復習，定能練就扎實的數學基本功，使自己的數學習成績達到新的飛躍。

 

　　自己去體驗、感受思維過程，積累和豐富自己解題的實踐經驗。