學(xué)習(xí)能力是學(xué)生獲取知識(shí)、認(rèn)知周圍世界的能力。包括注意力、記憶力、理解思維能力、信息處理能力、自制力、讀寫算能力、情商能力等等。而基本的學(xué)習(xí)能力都有很多發(fā)展維度指標(biāo)，任何能力維度要素的發(fā)展缺損都必然在學(xué)習(xí)行為中表現(xiàn)出來(lái)。這必然直接導(dǎo)致學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)過(guò)程中“有心而無(wú)力”，成績(jī)不理想也就是自然的結(jié)果。

　　而通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)能力缺損可以得到改善。只有一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力足夠強(qiáng)，那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)形成，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)很優(yōu)秀，身心健康和學(xué)習(xí)品質(zhì)自然形成良性循環(huán)。所以，要解決孩子目前學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，一定要從根源“學(xué)習(xí)能力”來(lái)入手，今天的學(xué)習(xí)能力就是明天的工作、生存能力。

　　家長(zhǎng)自測(cè)

　　如果您的孩子在學(xué)習(xí)中有以下表現(xiàn)，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)能力存在欠缺了！

　　注意力不集中，抗干擾能力差；

　　學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳；

　　寫作業(yè)磨蹭、邊學(xué)邊玩；無(wú)法獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確率低，粗心、馬虎，丟三落四，不會(huì)自我檢查；

　　閱讀時(shí)常常出現(xiàn)增字漏字、前后顛倒、跳行等現(xiàn)象；

　　語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，閱讀理解和寫作能力弱；不會(huì)審題；

　　害怕陌生環(huán)境，缺乏自信心；缺乏對(duì)挫折的耐受能力。

　　試問(wèn)，如果孩子有如此的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，如何能取得理想的成績(jī)？拖下去的結(jié)果一定是孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差，即使補(bǔ)課，效果也必然越來(lái)越差。

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