一、面對(duì)進(jìn)步，鼓勵(lì)得當(dāng)

　　欣賞態(tài)度，淡化結(jié)果。孩子成績(jī)進(jìn)步自然會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕，因此，家長(zhǎng)無(wú)需再在結(jié)果上錦上添花了。我們更需肯定的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和肯吃苦的精神，我們要告訴孩子：“爸爸媽媽為你感到自豪，因?yàn)槟阋恢痹谡J(rèn)真和努力地學(xué)習(xí)。天道酬勤！你會(huì)進(jìn)步我們都不意外。”我們一定要重視孩子努力的過(guò)程，極力肯定他的付出，為他繼續(xù)向前沖鼓勁加油。

　　精神鼓勵(lì)，輔以物質(zhì)。隨著生活條件的改善，孩子對(duì)于物質(zhì)條件的要求也日益增加著，因此如果一味采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，容易培養(yǎng)出孩子的功利主義心態(tài)，不利于孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)認(rèn)可的擁抱，一個(gè)贊許的眼神，都不失為鼓勵(lì)的好方法。其實(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行精神層面的鼓勵(lì)可以更好地增強(qiáng)孩子自信心的建立。

　　二、面對(duì)失利，接納分析

　　平復(fù)情緒，冷靜接納。任何一個(gè)孩子都是希望自己考好的，因此考試失利對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一件很難受的事情了。家長(zhǎng)內(nèi)心再著急也要先冷靜下來(lái)，切勿預(yù)設(shè)孩子失利的原因，橫加指責(zé)。我們要告訴孩子：“無(wú)論你成績(jī)?nèi)绾�，我都�?huì)一樣愛(ài)你。”“對(duì)此我跟你一樣覺(jué)得有些遺憾，但我依然非常愛(ài)你。”因?yàn)橹挥薪蛹{孩子的現(xiàn)狀，才能給孩子迎難而上的勇氣，鼓勵(lì)孩子無(wú)畏前行。

　　對(duì)照平時(shí)，科學(xué)分析。孩子成績(jī)的下滑必定與平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)的掌握程度有很大關(guān)系。因此，家長(zhǎng)可以跟孩子談一談，一起對(duì)照平時(shí)情況，找找原因。如果孩子認(rèn)為自己是粗心造成失誤，那么不妨告訴孩子：所謂粗心，其實(shí)都是必然的“偶然”，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)一知半解或熟練程度不夠造成的。如果接下來(lái)吃透這些知識(shí)點(diǎn)，并且熟練掌握，就不會(huì)出現(xiàn)“粗心”現(xiàn)象了。

　　三、面對(duì)停滯，比較調(diào)整

　　縱向比較，積極暗示。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子考試成績(jī)停滯不前時(shí)，往往覺(jué)得對(duì)此無(wú)話(huà)可談。其實(shí)，孩子這種情況是需要家長(zhǎng)幫助的。由于橫向和其他同學(xué)比較可能會(huì)引起孩子的逆反心理，我們可以嘗試引導(dǎo)孩子將自己最近幾次考試的成績(jī)進(jìn)行縱向比較，發(fā)掘自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)。我們?cè)俳o與孩子積極的心理暗示，讓孩子相信只要自己揚(yáng)長(zhǎng)避短就一定能在今后的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

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