4、驗證性實驗居多，設計性、綜合性實驗較少

　　傳統(tǒng)課堂實驗教學中，多為驗證實驗，教師按照教材中的實驗步驟或提示進行演示，學生按照教師的演示進行操作，學生不必思考和分析，按圖索驥，使學生缺乏對實驗的理性思考。

　　5、實驗復習內(nèi)容繁多，再現(xiàn)成本高

　　實驗內(nèi)容繁多，使用傳統(tǒng)教學手段進行復習，需要將實驗重新展示，再現(xiàn)成本較高，有些實驗不便于重新展示，造成實驗復習效果不好。

　　實驗技術化，教學有效化

　　《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》指出“拓展創(chuàng)新，不斷將科技前沿知識和最新技術成果融入實驗教學，豐富內(nèi)容，改進方式。……對于因受時空限制而在現(xiàn)實世界中無法觀察和控制的事物和現(xiàn)象、變化太快或太慢的過程，以及有危險性、破壞性和對環(huán)境有危害的實驗，可用增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術手段呈現(xiàn)。”

　　現(xiàn)代信息技術的應用，使實驗教學的成本大大的降低了，一些難以實現(xiàn)、難以操作的實驗變得可以實現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術的效果和作用變得尤為突出。其中增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實技術有著重要的作用。其不僅僅給學生提供了眾多的實驗操作，還給學生提供了一個猶如真實的實驗空間，讓學生像在做真實的實驗一樣。“聽十遍不如動手做一遍”，增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術構建模擬的實踐環(huán)境在實現(xiàn)教學方面有著重要的作用，促進實驗教學有效化。

　　AR仿真實驗應用，提高教學質量

　　云幻科教AR仿真實驗按照國家課程標準實驗要求，將中學難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景，可以提升學生的觀察能力、探究能力、邏輯思維能力及團隊合作能力，培養(yǎng)學生實驗探索的興趣。

　　1、豐富安全的實踐探索空間

　　AR仿真實驗為師生提供一個虛擬的實踐空間，加深對實驗安全規(guī)范的認識，讓學生親自感受錯誤操作的危險性，提醒學生避免這些錯誤的發(fā)生，給學生留下深刻的印象，對實驗中的安全規(guī)范操作引起高度重視，降低化學實驗室事故發(fā)生的概率。

　　2、模擬真實實驗操作，直觀再現(xiàn)實驗現(xiàn)象

　　AR仿真實驗使復雜實驗、反應周期過長實驗、危險系數(shù)高實驗能夠便捷地展示出來，滿足實際課堂教學的需要，豐富了課堂教學形式。同時通過大屏幕展示，可以讓教室內(nèi)的同學們都觀察到實驗現(xiàn)象，習得實驗知識。

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