這屬于歷史遺留問題，因?yàn)橹灰�是小學(xué)計(jì)算能力一般，初中基本上也會(huì)受影響，同時(shí)也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的初中生只要遇到計(jì)算題，就立刻拿出來計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動(dòng)腦筋運(yùn)算，長此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。舉個(gè)簡單的例子：，這個(gè)題一定有人算得18，因?yàn)樗�認(rèn)為負(fù)負(fù)得正，，這個(gè)題，會(huì)有人很沖動(dòng)地把后面兩個(gè)數(shù)先算，因?yàn)槌朔ㄓ薪Y(jié)合律啊，多牛掰的一個(gè)律啊，然后變成100÷（-2），得-50.唉，不說了，算是淚。

　　支招：

　　1.培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。在平時(shí)做題的過程中讓孩子們養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣，有必要時(shí)定期檢查草稿紙的書寫情況；做完題之后重視檢查，可每道題多算幾遍，這是數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升方法之一。

　　2.鞏固基本計(jì)算法則。數(shù)學(xué)中的定理、公式、法則是解題的依據(jù)，很多看似粗心大意造成的錯(cuò)誤，其實(shí)還是與概念模糊，公式、法則含混有關(guān)，所以要想提高計(jì)算能力，還得從概念入手。多背多記、能學(xué)活用。

　　3.練習(xí)掌握計(jì)算規(guī)律和技巧。掌握計(jì)算習(xí)慣和基本知識(shí)對(duì)于初中生的計(jì)算來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算技巧的訓(xùn)練，特別是一些典型的計(jì)算技巧。

　　應(yīng)用能力差

　　表現(xiàn)：

　　到了方程和不等式，數(shù)學(xué)就開始和生活結(jié)合起來了，架橋修路蓋公廁，應(yīng)有盡有，不應(yīng)有的也有。有的學(xué)生不是很懂生活，因此應(yīng)用起來可就要了命了。

　　支招：

　　在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景。讓孩子在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在、數(shù)學(xué)的用處，這樣，才能在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過程的趣味性更強(qiáng)，也能讓生活中的小經(jīng)驗(yàn)幫助解題的過程。

　　解題不細(xì)致

　　表現(xiàn)：

　　缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣，這可能和孩子的性格有關(guān)系，邊看題邊做，有時(shí)候題還沒有讀完，答案就已經(jīng)做出來了。

　　支招：

　　在題目上勾畫，做標(biāo)記。在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習(xí)慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標(biāo)記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，如果沒有，需要提醒。

　　平時(shí)練習(xí)中注意培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時(shí)間的作業(yè)、隨堂測驗(yàn)中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進(jìn)步。如果沒有進(jìn)步，則需要提醒督促。

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