讓孩子知道，努力學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任

　　家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下，辛勞付出，培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感。孩子在上學(xué)階段，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。我們很難想象，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有目標(biāo)，不懂得付出，整天吃喝玩樂(lè)，長(zhǎng)大后在工作過(guò)程中會(huì)變得肯付出、肯努力、肯拼搏。

　　所以與其說(shuō)在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)，具備勤奮拼搏的精神，不如說(shuō)是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們長(zhǎng)大后踏入社會(huì)后具備積極向上，努力付出的責(zé)任感，這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)。

　　美國(guó)為什么要研究我們的應(yīng)試教育，因?yàn)槲覀儠?huì)吃苦！

　　現(xiàn)在很多人都在詬病中國(guó)的應(yīng)試教育，呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重，扼殺孩子的天性等。不能否認(rèn)，有些在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)不是所有學(xué)生都必須掌握的，甚至很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)并沒(méi)有什么用，孩子沒(méi)必要花太多時(shí)間去學(xué)習(xí)，這個(gè)情況并不是我們今天要重點(diǎn)討論的內(nèi)容。我們關(guān)心的是，在目前中國(guó)應(yīng)試教育的大背景下，如果你不能改變這種體制，那如何去適應(yīng)它。

　　所謂適者生存，教育也是一樣，比如高考，如果是按照所謂的素質(zhì)來(lái)招生，中國(guó)有多少寒門學(xué)子能進(jìn)入清華、北大這些高等學(xué)府？高考制度不能改，是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到比高考更好的制度，同樣現(xiàn)在面臨的應(yīng)試教育，誰(shuí)都知道它不是最好的教育制度，但我們并不可能很快就能改變它。在這種體制下，孩子能做的，就是去適應(yīng)它，必須要學(xué)會(huì)努力，勇于挑戰(zhàn)，只有這樣才能在這種體制下生存。

　　為什么現(xiàn)在美國(guó)不希望招收太多亞洲特別是中國(guó)的學(xué)生，是因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生太會(huì)考試了，美國(guó)許多重點(diǎn)大學(xué)每年招收的學(xué)生中大部分都是中國(guó)學(xué)生，所以美國(guó)反過(guò)來(lái)研究為什么中國(guó)的學(xué)生如此“優(yōu)秀”。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)的應(yīng)試教育反而培養(yǎng)了中國(guó)學(xué)生在千軍萬(wàn)馬的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的能力，這背后最重要的原因就是我們肯努力，會(huì)吃苦，為了考試我們不惜一切代價(jià)的努力。

　　不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，這只是一種理所當(dāng)然的假象

　　我們有些家長(zhǎng)總是羨慕國(guó)外的教育方式，事實(shí)上除去偏見，外國(guó)有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學(xué)習(xí)。比如美國(guó)的中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，對(duì)孩子的教育多采用鼓勵(lì)的形式，教育方向也是朝著孩子的興趣愛好發(fā)展，因材施教，這是我們教育體制未來(lái)的發(fā)展方向。假如有一天我們國(guó)家也實(shí)行這樣的體制，一樣鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展，那難道只要有興趣，不努力也能取得成功？

　　我們認(rèn)為：興趣也許是最好的老師，是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但這只是學(xué)習(xí)的啟始動(dòng)力，許多孩子對(duì)很多方面都有興趣，但是并沒(méi)有成為他們以后的成功能力，原因很簡(jiǎn)單，他們并沒(méi)有為這個(gè)興趣而努力。比方說(shuō)喬布斯，有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄�非凡的天賦，但是這種天賦也是要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中不斷經(jīng)歷痛苦，不斷嘗試失敗或積累下來(lái)。

　　任何事情不可能一蹴而就，同樣優(yōu)秀的人也是要通過(guò)不斷努力，辛勞地付出才能成功。比如一個(gè)小孩，他是很喜歡畫畫，但是他并沒(méi)有為此而努力過(guò)，那他以后就能成為一個(gè)畫家嗎？孩子因?yàn)橛信d趣，所以對(duì)某件事更加努力學(xué)習(xí)，更加有目標(biāo)去學(xué)習(xí)，甚至為此做出很多犧牲，這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，這只是一種理所當(dāng)然的假象。

　　學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)孩子的綜合能力，否則長(zhǎng)大都很難有成就

　　在應(yīng)試教育的不良影響下，一些學(xué)生在高度的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)習(xí)很努力，幾乎兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí)，成為大家熟知的書呆子。真正良好的教育，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合能力，團(tuán)隊(duì)精神，情商逆商等。單純?yōu)榱丝荚嚩�考試，這絕不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子也只是成為會(huì)考試的機(jī)器。但是如果因此就極力排斥學(xué)校的教育，也只是走上另一個(gè)極端而已。

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