33、教材第39頁探究與分享：

　　國家為什么要對公民的科學文化活動給以鼓勵和幫助。

　　【答案】我國憲法規定，中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。國家對公民的科學文化活動給以鼓勵和幫助，保障公民實現文化權利。

　　34、教材第40頁拓展空間：

　　圍繞本框介紹的公民基本權利，以班級為單位，開展課堂情景劇表演活動。

　　【答案】按教材提供的活動步驟開展。

　　第二框依法行使權利

　　35、教材第41頁運用你的經驗：

　　在消費過程中你是如何維護自己權益的？

　　【答案】在消費過程中，要明白自己的權利、不忘索要發票、牢記維權時限等。當合法權益受到侵犯時，應依據我國消費者權益保護法的規定，通過正確的途徑和方式來維權：可以與經營者直接協商，雙方在自愿互諒的基礎上解決爭議；協商無效時，可請求消費者協會調解；向有關部門申訴；提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。

　　36、教材第41頁探究與分享：

　　甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？

　　【答案】甲隊球迷沒有看到權利的界限。甲隊球迷對乙隊球迷破口大罵、拋擲雜物等侵犯了乙隊球迷的人格尊嚴權和生命健康權。

　　37、教材第42頁探究與分享：

　　查閱憲法，了解我國憲法對公民行使權利作出的限制性規定。

　　【答案】公民在行使權利和自由的時候，不得損害國家的、集體的、社會的和其他公民合法的權利和自由。如：禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關國家機關必須查清事實，負責處理。任何人不得壓制和打擊報復。禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為等。

　　38、教材第42頁探究與分享：

　　張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？你認為哪種解決方式較為合適？

　　【答案】（1）方式：協商、調解、仲裁和訴訟等。

　　（2）通過協商較合適。協商是一種快速、簡便的爭議解決方式，當事人在自愿、互諒的基礎上，依據法律，通過直接對話，擺事實、講道理、分清責任，達成協議，使糾紛得以解決。

　　39、教材第43頁探究與分享：

　　請說說人民調解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優勢。

　　【答案】人民調解的獨特優勢：（1）人民調解是人民群眾運用自己的力量自我教育、主動性，有利于矛盾糾紛及時解決，防止矛盾糾紛的激化與升級。（2）具有簡潔、及時、經濟的特點。（3）具有廣泛性，有利于方便廣大人民群眾。（4）具有融合接受性，能實現情與法的融合，使法的實施易于為廣大群眾接受。

　　40、教材第44頁拓展空間：

　　學校組織學生開展一次旁聽庭審活動。

　　【答案】按活動目的和實施步驟進行。

　　第四課公民義務

　　第一框公民基本義務

　　41、教材第45頁運用你的經驗：

　　圖片中公民的行為體現了哪些公民義務？

　　【答案】分別體現了公民受教育、維護國家統一和全國各民族團結、依法服兵役和依法納稅的義務。

　　42、教材第47頁探究與分享：

　　舉出你所了解的維護國家統一和民族團結的事例。

　　【答案】如：劉伯承彝族武裝首領結盟兄弟、鄭成功收復臺灣、昭君出塞等故事。

　　43、教材第47--48頁探究與分享：

　　請你查閱國家安全法相關規定，完成下面的內容。

　　【答案】履行維護國家安全的義務，我們應該做到：遵守憲法、法律法規關于國家安全的有關規定；及時報告危害國家安全活動的線索；如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據；為國家安全工作提供便利條件或者其他協助；向國家安全機關、公安機關和有關軍事機關提供必要的支持和協助；保守所知悉的國家秘密等，捍衛國家主權，同一切危害國家主權的行為作堅決斗爭。

　　44、教材第48頁探究與分享：

　　從王凱的故事里，你體悟到公民依法服兵役有何重要意義？

　　【答案】依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務。公民依照法律服兵役有利于保衛祖國、抵抗侵略，保衛國家領土完整、經濟社會發展成果和人民生命財產安全。

　　45、教材第49頁探究與分享：

　　你認為兵役機關和當地政府的做法是否合理？說明你的理由。

　　【答案】兵役機關和當地政府的做法是正確的。政府對這三人的處罰體現了依法服兵役是公民的基本義務，不履行義務是違法行為，應該受到相應的處罰。

　　46、教材第50頁探究與分享：

　　李某不申報納稅的行為有什么危害？

　　【答案】依法納稅是公民的一項基本義務。李某不申報納稅的行為會使國家財政收入受到損失，構成違犯稅法的違法行為，會受到相應的處罰。

　　47、教材第50頁探究與分享：

　　你贊同哪種觀點？請說明理由。

　　【答案】贊同女孩的“稅收關系到你我他”觀點。因為：稅收用于發展科教文衛事業，為提高人民的素質和生活水平服務；用于基礎設施建設，為改善人民的生活服務；用于社會救濟、社會保險，保障人民最基本的生活需要；用于公安、司法和國防，保證國家有良好的社會秩序，使人民有安定的生活環境等等。

　　48、教材第51頁拓展空間：

　　圍繞憲法規定的公民基本義務，以班級或小組為單位，設計一套知識競賽題，然后，班級或小組交換題目并進行比賽。

　　【答案】可按教材提供的參考方案開展活動。

　　第二框依法履行義務

　　49、教材第52頁運用你的經驗：

　�。�1）列舉一項你所享有的權利，說說這一權利的實現需要他人付出怎樣的努力。

　　（2）列舉一項你所承擔的義務，說說履行這一義務對自己和他人具有什么意義。

　　【答案】（1）如：被撫養教育的權利。父母不僅從生活上無微不至的撫養、照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確立人生的目標，教我們如何做人。

　�。�2）如：受教育的義務。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家發展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟發展和社會進步做出貢獻。

　　50、教材第52頁探究與分享：

　　如何理解權利與義務的關系？就以下兩種觀點說明你的看法。

　　權利與義務如影隨形，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。

　　權利與義務是完全對等的，我享受了多少權利，就應履行多少義務。

　　【答案】第一種說法是正確的。公民的權利和義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。第二種說法不對，它割裂了權利和義務的關系，不是享受了多少權利就應履行多少義務，不是先享受了權利后履行義務，也不是先履行義務后享受權利。

　　51、教材第53頁探究與分享：

　　結合上面兩幅圖，聯系生活實際，與同學一起交流應如何正確對待權利與義務。

　　【答案】要堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。

　　52、教材第53--54頁探究與分享：

　　歸還失物能否索要報酬？請談談你的看法，與大家分享。

　　【答案】不能（或不提倡）。撿到失物歸還原主是一種法律義務，不歸還會構成違法行為。但失主應該向撿到失物者道謝。

　　53、教材第54--55頁探究與分享：

　　我國法律要求公民必須做出的行為還有：愛護公共財產；被確診為惡性傳染病患者的，應接受隔離、及時就醫；

　　【答案】如：公民必須遵守憲法和法律；公民必須保守國家秘密；公民必須遵守勞動紀律；公民必須尊重社會公德等。

　　54、教材第55頁探究與分享：

　　小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中可以得到怎樣的警示？

　　【答案】我國法律明確規定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務，法律禁止做的事堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。

　　55、教材第57--58頁探究與分享：

　�。�1）小成的爸爸承擔的是什么性質的法律責任？

　�。�2）金某應依法承擔什么性質的法律責任？

　　【答案】（1）小成的爸爸違反了道路交通法，應承擔行政責任，受到了行政處罰。

　�。�2）金某違反了刑法，構成了犯罪。應承擔刑事責任，受到刑罰處罰。

　　56、教材第58頁拓展空間：

　　運用已經學過的相關法律知識，在班級開展模擬法庭活動。

　　【答案】可按教材提供的參考方案開展活動。

　　第三單元人民當家作主

　　第五課我國基本制度

　　第一框基本經濟制度

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