④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂

　　⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。

　　⑥以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

　　7.為文章擬標題

　　技巧：找文章的線索或中心

　　依據：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　8.品味題目

　　題型：

　　①為什么以此為題？

　　②談談你對題目的理解。

　　③試分析題目的作用。

　　④給文章加(換)題目。

　　示例：

　　(1)《背影》充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現父子深情。

　　(2)《阿長與山海經》概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

　　(3)《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變(見風使舵)的性格。具有極強的諷刺性。

　　(4)《長在巖石上的小花》運用比喻，形象地點明了主旨，暗喻在逆境中頑強奮斗的人。

　　(5)《六個饅頭》

　　①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；

　　②六個饅頭是本文的線索(故事圍繞這六個饅頭展開)；

　　③六個饅頭凝聚了同學之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現

　　(6)如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

　　(7)地下沒有鰲魚題目好不好？簡要評析一下言之成理即可。(說明文)好。既是對古人認識地震的一種否定，又能引出現代科學的解答，生動，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實在。

　　(8)《火車6年不到站》有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談談你的看法。

　　示例：

　　①原標題好，因為對弟弟的照顧并未完結，強調這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。

　　②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調“不容易”，難能可貴。

　　(9)《城市農夫》，如果把本文標題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什么？不好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農夫”這個題目就把城市和農民聯系在一起了。這個標題比“我的打工仔舅舅”更貼動。好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。

　　(10)《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發讀者的深層思考。

　　技巧：

　　①先看題目本義：詞語含義概括內容(點明寫作內容如主要事件人物等)。

　　②再思考深層含義：主旨：與主旨的關系(揭示了，點明了)；人物：與人物關系(表現人物性格；表明作者情感態度；是作者感情觸發點)結構：線索、懸念；表現手法：象征。

　　③最后分析其效果：

　　運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關等

　　生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起閱讀興趣等(議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征)可以從——A內容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。

　　示例：

　　①主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

　　②說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。

　　9.了解人稱的作用。

　　第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。

　　10.記敘順序及作用？

　　(1)順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發生的事。)作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

　　(3)插敘(敘事時中斷，插入相關的另一件事。)作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節更集中。

　　11.語言特色？

　　結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。

　　一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

　　12.寫作手法及作用？

　　常用具體如下：

　　(1)象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

　　(2)對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。

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