成為初中學生后，要做到嚴格要求自己，思想不能松懈。萬事開頭難。確實有部分同學，考上初中，以為剛上初一可以松懈一段時間，在學習習慣上不能像往常一樣，考上實驗班，就沾沾自喜了。索性初一玩著學，想著初二再努力，這就得不償失了！實際上真到中考那一天，很多實驗班的成績還不如普通班的同學，這不是危言聳聽。

　　避免成績下滑，如何應對“初二”滑坡現象，這幾點你做到了嗎？

　　不管遇到什么問題，首先要讓孩子學會自我調節，自我控制，從自己的角度和更積極的態度去嘗試解決問題。有些孩子盲目自尊，遇到問題總想著逃避，不愿意與別人積極溝通。這樣做后期遇到同樣的問題只會雷越埋越深，總有一天會爆發。要想保護自尊，就直面問題積極解決，提高成績才是硬道理，有了成績就會獲得認可和尊重。

　　學習能力的積累不在于知識量掌握的多與少，真正決定學習能力的是學生的思維方式。對知識的簡單應用遠遠不夠，還需要進行深層次的抽象歸納演繹。初中與小學不同，就是由形象思維為主，變成抽象思維為主。

　　上了初中，有部分學生思維習慣改不過來，初中了還像小學一樣學習，后期肯定很吃虧。部分學生貪玩成性，不努力，學習習慣非常差。這樣做的結果會在初二各科上難度時凸顯出來，表現在預習時不知道該預習哪些內容，聽課時不知道重點是什么，不會聽課，考完試就把卷子扔一邊不分析研究，錯題本權當是個擺設,這樣的學生必定基礎非常不扎實，到初二下學期就被分化下來就是自然了。

　　那么，如何應對初二這個坡，順利度過初中階段呢？

　　首先，認真聽課的素質必不可少。課堂要認真聽講，不遺漏任何一個知識點，同時對于其他同學的發言也要邊聽邊想，一邊聽一邊思考，同時最好把老師，同學和自己的想法進行類比，尋求最優解，對訓練邏輯思維，提高成績幫助效果顯著。

　　避免成績下滑，如何應對“初二”滑坡現象，這幾點你做到了嗎？

　　其次，學會自主學習,養成課前預習的好習慣。自學能夠最大化獲取知識。通過自學，我們能夠具備學習新知識，掌握新知識的技能，循序漸進地形成良好的自學能力。隨著同學們的學習層次的增高，對自學能力的要求也越高。而通過預習，可以提高聽課效率,帶著問題聽課，掌握聽課的主動權，從而使學習更具針對性。

　　“不懂就問”在某些情況下，不一定是好習慣。有些同學只要遇到不會的不加思考就去問別人。一道題，一個解題思路，只有自己親自挖掘出來，獨立思考，才是真正的掌握。向他人請教，只是簡單得到了答案，不一定了解如何運用，下次做題，還是不會。

　　正是由于上述原因，我才希望家長都能知道一個基本原則：不會的難題，不要上來就問別人，而要先思考，半小時或一小時，爭取能理清思路，作出解答。這是最好的情況也是對孩子來說最有收獲的。遇到實在沒有思路的情況再去請教別人，這時孩子就會認真聽，別人的解題思路及解題技巧是如何等等，比不加思索直接問答案要好得多。

　　最后，善于歸納總結知識點。復習就是消化吸收所學知識，加深對知識點理解的過程，同時提煉解題規律，整理歸納，串聯易混知識點，避免前后知識點的脫離。同學們要做到及時復習并有計劃地重復。當天所學的知識注意整理，每周做一次小結，一章學完后也要做相應復習。通過不斷反復加深印象。

　　避免成績下滑，如何應對“初二”滑坡現象，這幾點你做到了嗎？

　　由于英語知識點雜亂易混，每個章節學習內容之間相互聯系不大，要想達成完整有序的知識體系，課后一定得注意歸納總結。學會對比易混概念，尋找共同點,要把所學知識點分類，整理，以點帶面，使其系統化、規律化，只有這樣才能做到考試時游刃有余，看起來毫不費力。

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