精選金句

　　1.君子不隱其短，不知則問，不能則學(xué)。——董仲舒

　　適用主題：用以描寫求學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)不可傲慢，對君子品行的討論等作文立意。語出董仲舒的《春秋繁露》，大意為：有修養(yǎng)的人不隱藏自己的短處，不知道就去問，不會的就學(xué)習(xí)。

　　示例：《春秋繁露》有言：君子不隱其短，不知則問，不能則學(xué)。真正優(yōu)秀的人從來不滿足于自己原有的知識，不刻意隱藏自己的短處，而是如喬布斯那般，“求知若饑，虛心若愚”，不斷地積累和學(xué)習(xí)。

　　2.我什么也不否認，但我懷疑一切。——拜倫

　　適用主題：懷疑精神，敢于挑戰(zhàn)真理，實踐出真知，對前人的智慧心懷敬畏等主題。例如2015年江蘇卷《智慧》。對待我們學(xué)到的知識，我們既不應(yīng)該盲目自大，不加以理解就否認一切；也不應(yīng)該盲目相信，不加思索就全盤接受。

　　3.一思尚存，此志不懈。——胡居仁

　　適用主題：關(guān)于形容一個人的堅持與初心，對人民公仆的敬意，于平凡中堅守責(zé)任，討論家風(fēng)或敬業(yè)等作文主題。比如2017年全國卷《我看高考》，2012年北京卷《火車巡邏員的故事》。

　　示例：一思尚存，此志不懈。無論是“二十載鑄就大國重器”的南仁東老先生，還是不停踐行警察誓言直至殉職倒下的朱國茂警官，都在告誡著你我，在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代，總有人還在默默堅守著自己最初的真誠與感動。

　　4.千秋萬歲后，誰知榮與辱。——陶淵明

　　適用主題：對生與死、得與失、榮與辱、是與非等問題的探討，以及形容在歷史長河前個人的渺小等立意。如2012年天津卷《清水還是濁水》、2013年四川卷《平衡的生活》。

　　前段時間的熱播劇《大軍師司馬懿之軍師聯(lián)盟》中曹操曾權(quán)傾朝野，戎馬一生，臨終前的一句話卻是：“這江山，誰也帶不走。”縱你雄韜偉略，縱你似彭祖活夠八百歲，結(jié)局都是一樣的。千秋萬歲后，誰知榮與辱。

　　5.紅日初升，其道大光。——梁啟超

　　適用主題：關(guān)于自立自強、描寫國家變化等作文立意。比如可用于2017年全國卷I《中國關(guān)鍵詞》。這句話來源于梁啟超的《少年中國說》：使舉國之少年亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。

　　6.物質(zhì)不是不好，不好的是沒有抗衡的力量。—— 蔣勛

　　適用主題：名利金錢，發(fā)展過火的事物，浮躁風(fēng)氣。

　　7.旬月里來去，日子都是可以歌唱的舊事。—— 林徽因

　　適用主題：積極面對生活，苦難總會過去，堅持努力。繼續(xù)方向。

　　8.不忘本來才能開創(chuàng)未來，善于繼承才能更好的傳承。

　　適用主題：直接放在段落開頭，傳承文化，繼承文化，創(chuàng)新在一定基礎(chǔ)上進行。秉持初心，堅定不移。

　　9.山因脊而雄，屋因梁而固。——《人民日報》

　　適用主題：事物的基礎(chǔ)，人的決心，初心的力量，發(fā)展的依靠。

　　10.時代像篩子，篩得每一個人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃。—— 王鼎鈞

　　適用主題：時代的前進，人民的自我更新，事物的發(fā)展。可以改成 'XX像篩子……

　　11.任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴寒，帶來光明和溫暖。—— 楊靖宇

　　適用主題：內(nèi)心的堅定，不懼黑暗和苦難，追求，向上積極。

　　12.你的心最好不是招搖的枝椏，而是靜默的根系，在文化的凈土中汲取營養(yǎng)。—— 馬德

　　適用主題：不浮躁，社會風(fēng)氣，初心，堅定，自我修養(yǎng)。

　　13.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底一直都是光明溫暖的。—— 蕭楚女

　　適用主題：陽光，光明，溫暖，社會的進步，自我的堅持。

　　14.倘有荷在心，則長長的雨季何患? ——張曉風(fēng)

　　適用主題：不懼，初心，成長，前行，對待不好事物，勝利的信心。

　　15. 已識乾坤大，猶憐草木青。—— 馬一浮

　　16.世界微塵里，吾寧愛與憎。—— 李商隱

　　17.位我上者，燦爛星空；道德律令，在我心中。—— 康德

　　18.年輕人，你職責(zé)是平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案。—— 余世存

　　19.種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。—— 丹比薩·莫約

　　20.在一堵堅硬的高墻和一只撞向它的蛋之間，我會永遠站在蛋這一邊。—— 村上春樹

　　21.教育本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。—— 雅斯貝爾斯

　　22.在滿地都是六便士的街上，他抬起頭看到了月光。—— 毛姆

　　23.不能聽命于自己者，就要受命于他人。—— 尼采

　　精彩古詩文標題

　　1.白日莫閑過，青春不再來。

　　適用于珍惜時間。白晝不要白白地度過，青春一去不復(fù)返。出自清·翟灝《風(fēng)俗編·時序》：“白日莫閑過，青春不再來。”

　　2.智者順時而謀，愚者逆理而動。

　　適用于順應(yīng)時勢，看清時局，抓住規(guī)律等。聰明的人能順應(yīng)時勢制定計劃，愚蠢的人卻違背道理采取行動。出自《后漢書·朱浮傳》：“蓋聞智者順時而謀，愚者逆理而動，常竊悲京城太叔以不知足而無賢輔，卒自棄于鄭也。”

　　3.自伐者無功，自矜者不長。

　　適用：謙虛，不要夸耀。伐、矜都是夸耀的意思，出自《老子·第二十四章》：“自見者不，自是者不彰；自伐者無功，自矜者不長。”

　　4.但有路可上，更高人也行。

　　適用于借助外物（路），奮斗，前行等。這是收入《全唐詩外編》的唐代詩人龔霖《老學(xué)庵筆記》之四中的詩句，僅此兩句。

　　“但有路可上，更高人也行”，意思是說，只要有可以向上攀登的路，更高的山，人也能攀登上去。詩句是條件復(fù)句。“但有路可上”是“更高人也行”的必要條件，有了這個必要條件，就有可能產(chǎn)生“更高人也行”的結(jié)果。這兩句詩雖然說的是登山之事，但有豐富的哲理情趣。

　　5.莫倚高枝縱繁響，也須回首顧螳螂。

　　適用于警醒、警惕，不要沾沾自喜等。宋代陸元光為晉陵宰時，當時幕僚中有好讒謗同列者，一日同會，忽聞蟬聲，幕官謂陸曰：“君既能詩，可詠此也。”陸辭之不可，即席作《詠蟬》：“綠陰深處汝行藏，風(fēng)露從來是稻梁。莫倚高枝縱繁響，也須回首顧螳螂。”因以是譏之，其人愧而少戢。這首詩寫了“螳螂捕蟬，黃雀在后”的相互關(guān)系。

　　6.后人收得休歡喜，還有收人在后頭。

　　適用于可持續(xù)發(fā)展等。這句選自詩歌《書扇示門人》，作者是范仲淹，原詩為：一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休歡喜，還有收人在后頭。這首詩明白如話，但哲理深刻。一派青山風(fēng)景恬靜幽美，這是前人的田地為后來的人占有，但是占有田地的人不要得意不已，還有想占有這田地的人在后面呢。山河依舊，人事更替，得失不是永遠不變的。今天的得會轉(zhuǎn)化為明天的失，事物總是按著這樣的辯證規(guī)律發(fā)展著的。

　　相似的有：留將根蒂在，歲歲有東風(fēng)。選自翁格的《暮春》：莫怨春歸早，花余幾點紅。留將根蒂在，歲歲有東風(fēng)。

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