①對待傳統文化和外來文化，要堅持“古為今用、洋為中用”的方針，把批判和繼承有機結合起來，既不能全盤肯定，也不能全盤否定。②我們要繼承和吸納一切優秀文化成果，自覺抵制腐朽文化的影響。

　　2. 社會主義精神文明建設：

　　(1)內容：思想道德建設和教育科學文化事業建設。

　　(2)思想道德建設的重要性：思想道德建設要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題。它體現了精神文明的性質和方向，是發展先進文化的重要內容和中心環節。

　　(3)怎樣加強思想道德建設?

　　①加強思想道德建設，就是要牢固樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀;②建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系;③大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。

　　3.弘揚和培育民族精神。

　　(1)內容：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神;

　　(2)表現：井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、“兩彈一星”、抗洪精神、載人航天精神等;

　　(3)為什么要弘揚民族精神?

　　①民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂;②面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對實現中華民族偉大復興的崇高歷史使命，我們每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。③弘揚和培育民族精神既使中華民族精神的蘊涵更加豐富，又使民族精神在包出優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌。

　　(4).怎樣弘揚和培育民族精神?

　　①我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、科學精神、服務精神、開拓創新精神等;②在新的時代條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容;③青少年是國家和民族的希望和未來，讓我們一起女里，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章。

　　4.艱苦奮斗、開拓創新

　　(1)艱苦奮斗精神：

　　①艱苦奮斗的精神又集中體現為艱苦創業的精神;②艱苦創業精神是人們成就任何事業不可缺少的精神動力;③具有艱苦奮斗精神，體現了一個人的崇高思想境界;④進行現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創業的精神，尤其是開拓創新的精神。

　　(2)為什么要發揚艱苦奮斗的精神?

　　①我國仍然處于并將長時期處于社會主義初級階段，現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康;②我國的工業化任務還沒有完成，實現現代化還有很長距離。③我國城鄉二元經濟結構還沒有改變④我國地區差距擴大的趨勢尚未扭轉。⑤貧困人口為數還不少;⑥我國人口總量持續增加，老齡人口比重上升，就業和社會保障夜里增大。⑦我國生態環境、自然資源與年個斤毫社會發展的矛盾日益突出。⑧我國仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。總體來說，鞏固和提高目前達到的小康水平，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，還需要進行長期的艱苦奮斗。

　　5.我們的共同理想。

　　(1)共同理想：是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

　　(2)最高理想：實現共產主義。

　　(3)二者的關系：①實現共同理想，是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。

　　②實現最高理想，是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。

　　政治課堂效率的“五大方法”

　　1、同步聽課法

　　學生聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體部分和關鍵環節。因為聽課占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態，帶著預習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。

　　反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續跟上教師的思路，以便不影響后邊內容的聽講。善于積極思維的學生，往往又出現超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分學生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎上，把教師所講的重要論點、論據和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。

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