政策保障

　　一、創新有體育特長學生評價政策

　　完善質量評價體系，在學校綜合素質評價中客觀真實記錄有體育特長學生的發展狀況，完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度。

　　二、健全體育人才輸送配套體系

　　鼓勵各區在體育傳統特色學校的基礎上建立健全由小學、初中、高中開展相同項目體育訓練的“一條龍”人才體系。逐步形成高水平體育后備人才與體育傳統特色學校建設相銜接的培養體系。

　　三、支持退役運動員擔任體育教師和教練員

　　落實《天津市教育委員會天津市人力資源和社會保障局天津市體育局關于印發天津市高等學校、義務教育學校、普通高中、中等職業學校設置體育教練員崗位的意見的通知》精神，在大中小學校設立專（兼）職教練員崗位，完善聘用優秀在編停訓運動員為體育教練員工作。

　　四、加強場地設施共享利用

　　鼓勵有條件的地區在中小學或周邊地區建設體育場館，與體育薄弱學校共用共享。完善大型體育場館免費或低收費開放和學校體育場館向社會開放工作機制，提高體育場館開放程度和利用效率。將開展體育活動作為解決中小學課后“三點半”問題的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。

　　組織實施保障

　　一、加強組織領導和經費保障

　　建立由市政府辦公廳牽頭相關部門參與的市級體教融合工作聯席會議制度，辦公室設在市教委和市體育局，原則上每半年召開一次會議，研究解決問題，重大事項按程序報市政府決定。各相關部門要按照職責分工，研究制定體教融合工作具體政策措施，推動重點任務落實。各級政府統籌協調體教融合工作經費，鼓勵和引導社會資金支持青少年體育發展，吸引社會捐贈，完善投入機制。各區建立健全領導推進工作機制，明確職責分工，逐項抓好任務落實。

　　二、建立考核激勵機制

　　建立體教融合工作考核機制。教育部門會同體育、衛生健康部門加強對學校體育教學、課余訓練、競賽、學生體質健康監測的評估、指導和監督。把學生體質健康水平納入政府、教育部門、體育部門、學校的考核體系。建立試點制度，試點先行，分步實施，總結經驗，示范推廣。

　　三、形成多元聯動機制

　　建立“家庭-學校-社區”多元聯動機制，逐步形成人人珍視健康的氛圍和生活方式；學校客觀記錄學生日常體育參與情況和體質健康監測結果，定期向家長反饋；社會盡最大可能地提供優質資源等，形成學校、家庭、社區一體化的促鍛煉、增體質機制，共同營造全社會共同促進青少年健康成長的良好社會氛圍。

　　鍛煉要求及安全提示

　　1、做好鍛煉前的場地、器材的檢查，以確保鍛煉時的安全。

　　2、運動時一定要穿好運動鞋，并檢查口袋里是否有鑰匙等尖銳物品，注意把發卡和眼鏡取下，避免鍛煉時受傷。

　　3、嚴格按照正確動作規范進行鍛煉，并根據自身情況完成相應組數，不要盲目進行。假期鍛煉要堅持循序漸進的原則，如果之前沒有運動習慣，應該從低強度開始逐漸過渡到中等強度，在運動量和強度上可以適當降低。如果有長期鍛煉經驗且身體素質不錯，可以適當提高鍛煉強度。

　　4、做到科學鍛煉，要做好充分準備活動和放松練習，預防運動受傷。

　　5、在運動前不要飲食，鍛煉后不要大量喝水，以免給身體造成負擔。

　　6、文明鍛煉，不要影響他人生活和休息。

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