71.

上課是要抓住老師的思路，老師講的每一個細小的問題都不能放過，還要特別注意老師敘述問題的邏輯性。

72.

聽課遇到的困難或者問題時，先在課本上做個記號，繼續聽課，下課后再通過看書或者請教老師和同學把難題疑問搞清楚。

73.

重視老師講課時的提示語，這些提示語往往體現了重點和難點。

74.

一定要有意識的捕捉解題，分析教材，記筆記，總結，系統歸類，對比，演示，變式等技巧。聽課不過是接受信息的一種方式，所以善于聽課者一定是以自己為主，分辨什么是有用信息，什么是無用的信息。

75.

整理思路，把老師講的思路或者自己聽課過程中想到的思路歸納整理出來，簡要的寫在筆記本上。

76.

細心做題，做題的關鍵是要保證準確和規范，這就需要大家在平時養成做題認真細心，步驟完整，思路嚴密的好習慣。

77.

作業必須檢查，檢查是保證作業質量的重要手段之一。

78.

作業做完后認真思考，想一想這些作業題運用了哪些知識點，有什么特點和規律可循。

79.

當發現自己對某一門功課不感興趣的時候，要及時地提醒自己這門功課的重要性，確立學好這門功課的決心。

80.

保持良好心態，做作業是要平心靜氣，專心致志。

81.

在作業量非常大的情況下，要分段完成作業。

82.

以一顆平常心對待，在對難題完全沒有思路的情況下可以考慮請教別人。

83.

要格外重視綜合性強，難度大的題目，也就是試卷上最后的一至三道大題。

84.

記憶能力直接影響我們的學習能力，記憶技巧是我們學習的關鍵因素，好的記憶方法可以使我們記東西更快，學習效率更高。

85.

做作業是對課堂學過的知識進行檢驗和鞏固的一種方式，通過作業題的練習，不但能夠鞏固自己學過的知識，還可以加深理解和記憶。

86.

要有目的性的使用參考書，根據自己的實際情況，有目的的選擇一部分題目進行訓練，比如選擇自己不會做或者經常出錯的題型。

87.

參考書最好的使用方式是與教學進度同步或者略微超前一些，這樣可以提高課堂學習效率，并且使課堂學習更有針對性。

88.

不要把參考書當做課堂上的小電腦，應當做作業的小助手。

89.

答題做到言簡意賅，注意克服緊張不安的心理，保持良好的心態。

90.

認識和理解推導過程是一個投入思維領悟的過程，這有助于我們通過理解去記憶結論，提高分析問題和運用知識的能力。要明確老師的教學目的，注意哪些內容可能跟疑難點，重點有密切關聯。

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