標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，

二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

三、標號：引號(“”)、括號(())、破折號(——)、省略號(……)、著重號(.)、連接號(-)、間隔號(.)、書名號(《》)

四、標點速記口訣

(一)、口訣復習法

1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補，中間不要去打頓。

集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。

4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。

5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。

7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。

(二)、口訣解說與例句

1、問號：

⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。(選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。)

例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢? b.你打算今天去呢，還是明天去呢? c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服?

⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。(倒裝性的問句，問號也打在全句末。)

例：a.怎么了，你? b.這究竟是怎么回事呢，同志們?

⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。(特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。)

例：除了他能去，還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?

⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。)

例：a.我不知道他叫什么。 b.誰都不知道他叫什么。 c.讓我們來看看這個評價是否恰當。 d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。 e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。

2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。)

例：多美呀，祖國的春天!

3、頓號：⑴大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。)

例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。 b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。)

a.你要不斷進步，識字，生產。 b.這個故事講得真實，動人。

⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。(集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。)

例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。 b.這個縣有30多所中小學。

⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。(概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。)

例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 b.小河對岸三四里外是淺山。

4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。(并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。)

例： a.我們過苦日子時，他來了;我們過好日子時，他卻走了。

b.做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。

5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。

b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。

6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外;引用之語能獨立，標點符號引號里。(這主要是引號和其它標點符號的配合原則。)

例： a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。

c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”

7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。)

例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集)。

b.皮之不存，毛將焉(哪里)附。(《左傳》)

c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。(但丁)

中考對標點符號的考查，著眼于應用。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。

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