初一歷史學習方法：文化成果

歷史上各種理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等，是人類動態文化創造的靜態成果，是人類歷史文化活動的結晶，在人類歷史中占有重要地位，必須予以重視。對于這些人類歷史文化活動的成果，應從以下幾個角度加以把握：

第一，這些文化成果的產生時代或年代。如對于都江堰，應知道它修建于戰國時期。

第二，這些文化成果的創造者、總結者(他們有可能是一些知名的個人，也有可能是一些可知或不可知的群體)。如對于都江堰，應知道它是當時秦國蜀守李冰父子所組織修建。

第三，這些文化成果的內容或價值。如對于都江堰，應知道它是一項防洪灌溉工程，它使岷江水流由激轉緩，既可免除水患，又能灌溉田地。

為便于掌握，還可以將歷史知識這樣分類進行掌握：

教材明確標示或我們在理解上可以認定的“歷史之最”、“歷史第一”的史實。如“筒車”這種提水灌溉工具，盡管教材敘述它時沒有用“最早”的字眼，但1997年高考第3題考查它最早出現的朝代。這需要理解教材“唐朝農民……創制了新型灌溉工具筒車”的表述。

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