“對應”的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應一個抽象的數“1”，將兩只眼睛、一對耳環、雙胞胎對應一個抽象的數“2”;

隨著學習的深入，我們還將“對應”擴展到對應一種形式，對應一種關系，等等。

比如我們在計算或化簡中，將對應公式的左邊，對應a，y對應b，再利用公式的右邊直接得出原式的結果即。

這就是運用“對應”的思想和方法來解題。

初二、初三我們還將看到數軸上的點與實數之間的一一對應，直角坐標平面上的點與一對有序實數之間的一一對應，函數與其圖象之間的對應。

“對應”的思想在今后的學習中將會發揮越來越大的作用。

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