一、注意詞匯量的積累

單詞是構(gòu)成文章的基本要素，掌握的單詞量較小，陌生詞匯過多，自然會(huì)阻礙閱讀進(jìn)程，影響文章的閱讀速度和理解能力，很多同學(xué)抱怨做題時(shí)間不夠，其實(shí)說到底只是詞匯量不夠，不能在看到文章的第一刻聯(lián)想到相關(guān)詞匯的意思，左思右想，時(shí)間自然就浪費(fèi)了。因此在中學(xué)階段，大家一定要注重詞匯量的積累。可以通過兩種方式來增加自己的詞匯量：

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)詞匯。大家在學(xué)習(xí)課本時(shí)，要通過聽寫、替換、造句等方法來牢固和記憶課本上的基礎(chǔ)詞匯。

2. 補(bǔ)充大量英語課外讀物。除了老師上課教的詞匯，大家也要多閱讀課外的讀物，在閱讀中復(fù)習(xí)詞匯、鞏固詞匯、增加詞匯。課外的積累才是與身邊的同學(xué)拉開差距的關(guān)鍵。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

小簡老師在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在閱讀時(shí)都有一些不良習(xí)慣，常見的就是指讀、聲讀和回視。

指讀顧名思義，就是用手指著文字讀;聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀;回視就是在閱讀中多次返回重讀。這幾種閱讀方式都會(huì)減慢閱讀速度，分散讀者的注意力，影響對(duì)文章的理解，所以要提高閱讀效率，首先要戒掉這幾種不良的閱讀習(xí)慣。

對(duì)于英語文章要堅(jiān)持意群閱讀，所謂意群，就是有意義的短語和語法結(jié)構(gòu)。意群閱讀是以意群而不是單詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法。它不僅可以提高閱讀速度，而且有利于對(duì)句子的整體理解，而不是死摳字眼，逐詞理解。

例如：A computer is a machine designed to perform work mathematically and to store and select information that has been fed into it. (計(jì)算機(jī)是一種被設(shè)計(jì)成以數(shù)學(xué)的方式進(jìn)行工作，并存儲(chǔ)和選擇輸入其中的信息的機(jī)器。)

這句話很長，如果逐詞理解需要花費(fèi)很長時(shí)間，但是如果按意群理解，句子的含義就非常清晰，這句話可以分為8個(gè)意群：A computer(電腦) / is a machine(是一種機(jī)器) / designed(被設(shè)計(jì)) / to perform work (工作)/ mathematically(數(shù)學(xué)上地) / and to store (儲(chǔ)存)/ and select information(選擇信息) / that has been fed into it.(已經(jīng)被輸入的)

三、訓(xùn)練閱讀理解的做題技巧

老師出題有規(guī)律，做題自然也有技巧，如果能正確掌握閱讀理解的解題技巧，自然能大大提高做題的效率和正確率。下面就為大家總結(jié)了做閱讀理解的小技巧：

1. 抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容。每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做可以加速文章理解過程，提高閱讀速度。

2. 先看題干，帶著問題讀文章。閱讀題干，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，快速選出正確答案。

四、注意做題時(shí)間的把控

提高閱讀要進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練, 即要有意識(shí)地不斷對(duì)自己的閱讀速度提出更高的要求。假設(shè)一篇約300詞的英語文章, 如能在5分鐘內(nèi)讀完,這時(shí)應(yīng)訓(xùn)練自己逐步提高要求, 縮短閱讀時(shí)間，例如四分半鐘讀完, 只有經(jīng)過有意識(shí)的訓(xùn)練才能逐步提高閱讀速度。小簡老師建議大家在平時(shí)做題時(shí)就限定自己每篇閱讀理解的解題時(shí)間，時(shí)間一到，立馬做下一篇，如果還有剩余時(shí)間，馬上回頭做上面遺漏的或者是不確定的題目。將日常寫作業(yè)當(dāng)做考試，如此訓(xùn)練，那么真正考試的時(shí)候就得心應(yīng)手了。

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