時間先后

考題中經常通過現在和過去的狀況比較來設置陷阱，同學們要特別注意used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future等一系列提示時間先后的詞。例如有健身俱樂部在介紹設施時說，現在只有健身房，將來還會開設游泳館。題目中問此俱樂部有什么設施，答案就只能是健身房。

數值比較

考題中經常會出現一連串數據連報的現象，這是讓同學們感到特別頭疼的地方!然而越是容易出錯，也越是容易考!特別是當數據較多或對數據的解釋較難時。所以，如果同學們在聽力中遇到這些詞就一定要引起注意了：minimum，maximum，least，most，up to......例如在旅游場景中會說，一個旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團，而旺季時最高會達到40人。考題中問最大的團有幾人，那就應填40人。

信息拆分

在考試時有時會把一個完整的信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。這里面的重點詞不是非常明顯。比如在學校場景中，老師說這個班有20名男生、30名女生;又如在面試場景中，面試者介紹經歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時間就應該是前后兩個數據相加。

信息選擇

這類陷阱在兩人對話中是經常發生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：…should do，decide on，don’t want to等接出決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜、水壺、毛衣，而給建議的人說防曬霜是必須的，因為會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，如果是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。那么最后要帶的物品是防曬霜和雨衣。

主觀客觀

考題中會出現主觀愿望和客觀事實相沖突的情況，這時要注意usually，common，want to，plan to等詞。比如面試官問面試者會在學校呆多久，面試者回答他一般要在學校學習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學生決定要呆的時間就是2年。

相似信息

相似信息的干擾因為其隱蔽性一般最易導致失分，這時比較明顯的辨別詞是：we，they等代詞，比如在介紹課程時說，自己的大學開設了工科和商課，而附近的另一所大學以文科而著名。文科就應該是被排除的干擾答案。

最常見的就是個人信息填寫中的國籍一欄，應當填寫形容詞形式，但聽力原文一般以名詞形式報出，比較復雜的題還會有更多的轉換。比如一人在介紹時說，自己在倫敦出生，但媽媽是西班牙人，自己后來又到了美國。這時的答案就應該是英國人。這種陷阱干擾性不大，但是在聽力原文中的詞和要求填寫的答案會有詞性上的變化，有一定轉換難度。

上面這些聽力陷阱如同學們事先有所了解，在答題時心中就會有底，而且很多陷阱在本身的考題設置上就有一定的提示，同學們可以通過對考題的分析做好應對陷阱的準備。

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