21.教師的特點和作用是什么？新時代對教師提出了什么要求？
(1)①教師是人類文明的主要傳承者之一。
②教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命，是學生知識學習的指導者和精神成長的引路人。
(2)教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。（四有好老師）
22.如何對待老師的表揚和批評？
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進不足；
(3)對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
23.怎樣與老師建立良好的關系？(措施總)
(1)正確對待老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評。
(2)尊重老師，是中華民族的優良傳統。彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
(3)主動關心老師、理解老師。
(4)與老師發生矛盾時?自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信老師的善意，多些寬容和理解，坦城相待；注意溝通方式；求同存異,主動關心。
B6.考點建設美好集體
24．怎樣認識集體的力量？（集體力量和個人力量的關系）
(1)來源：成員共同的目標和團結協作。
(2)形成：①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
�、趥�人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
(3)作用：①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
�、趥�人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
25.集體生活對個人成長有什么作用？
(1)涵養品格；(2)發展個性。
26.我們對待小團體應有的的態度是什么？
明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
27.怎樣使個人和集體之間的關系更和諧?
(1)在集體中，盡力做好自己，遵守規則，保持集體的和諧。
(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
(3)正確處理個人利益和集體利益之間的關系。個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應把集體利益放在個人利益至上，堅持集體主義。
(4)在集體生活中，學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，慎重選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
28.美好集體有哪些特征？
(1)美好集體是民主的、公正的；
(2)美好集體是充滿關愛與友愛的；
(3)美好集體是善于合作的；
(4)美好集體是充滿活力的。
29.怎樣建設美好集體？
(1)共同確定集體的愿景和目標。
(2)共同商定集體的規則與制度內容。
(3)發揚“自治”精神。
(4)共同創造良好的集體氛圍。
30.在集體生活中成長，應該怎樣學會擔當？---措施總
(1)集體建設需要主人翁意識。集體的建設需要每個人的智慧和力量，每個人都是集體的主人。
(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。。
(4)在集體生活中學會承擔責任。勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體事情里。
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