二、主題歸納

　　1、充滿趣味的童心世界

　　①《狗·貓·鼠》例如寫動物們開會商議如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”講述關于貓的故事，都充滿童心；其中也體現“我”喜歡小動物。

　�、凇稄陌俨輬@到三味書屋》“百草園是兒童的樂園”

　�、邸稛o常》中表現“我”對連環畫、花紙、民間故事、迎神賽會和目連戲等，都有著濃烈的興趣與愛好。

　�、堋段宀�會》我對觀看五猖會懷著急切興奮的心情。

　　2、壓抑傷害的現實世界

　�、佟段宀�會》“背書”一段中父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴重地傷害了孩子的心靈。

　　②《瑣記》為逃避偷東西的流言到中西學堂學習。

　　③《二十四孝圖》控訴了封建教育對童心的毒害和扭曲。

　　④《范愛農》范愛農在辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。

　　3、探求抉擇的人生道路

　　①《瑣記》求學的過程

　　②《父親的病》父親被庸醫治死，使“我”立志學醫救人。

　　③《藤野先生》 到東京學醫，后來又棄醫從文。以喚醒國民精神為己任。

　　4、揭露批判的社會現實

　　①《父親的病》中對“庸醫”的諷刺；

　�、凇豆�·貓·鼠》諷刺了“ 名人教授”，表達了對暴虐者的憎恨。

　�、邸冬嵱洝费芴�太：居心險惡的人；批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”

　�、堋稛o常》文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，揭露了“鬼有情，而人無情”的社會現實。

　　⑤《五猖會》批判封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

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