套路三：想像補白

　　詩歌的思路具有跳躍性的特點，這給理解詩意和體會意境造成了一定的障礙。同學們要善于展開想象來填補因“跳躍”而形成的句與句之間的空白，從而更好地“入情悟境”。如學習《尋隱者不遇》一詩，針對“松下問童子，言師采藥去”一句，大家可以提出“誰問”“問什么”“言者是誰”“‘師’是何人”等問題進行補白。

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