有一次和一位家長溝通，因為彼此已經(jīng)非常熟悉，于是談話也就比較隨意和直白。作為家長還是難免對我略有肯定和贊揚，畢竟孩子還在我的手下，但看其表情，聽其語氣還是真誠居多，恭維次之。

　　談到小孩的教育家長就難免有一番比較，因為自己也曾和孩子的初中老師發(fā)生一些不愉快。原因是初中的老師對孩子嚴格有余尊重不足，甚至有一次因為老師的失誤而埋怨孩子沒有交作業(yè)，當孩子告訴老師確實交了之后還換回老師更嚴厲的批評，要求家長一起寫檢查。家長說我寫檢查沒有關系，但心痛的是孩子心靈的傷害。家長說：如果一個家長不能發(fā)現(xiàn)孩子的十個優(yōu)點我敢說他一定不是一個好家長，同樣，如果一位老師不能發(fā)現(xiàn)學生的十個優(yōu)點那也一定不是好老師。然后舉例說明，孩子可以成績不好但可能很有禮貌，很講究衛(wèi)生，很會交流，樂于助人，心地善良等等。

　　根據(jù)家長的一番宏論和自己在工作中的觀察，家校矛盾還時有發(fā)生，甚至還有點發(fā)展到水火不容，對簿公堂等等。我不能不為雙方感到遺憾和悲哀，尤其是為老師們遺憾，因為付出的一番真心卻換回這樣的回報，任誰都會心涼半截。但冷靜下來想一想，真心還需方法襯，工作中講究一定的方法還是必須的。于是，結合本人和家長溝通的經(jīng)驗談幾點忌諱和技巧。

　　第一：忌諱說孩子不聰明。這應該是最重要的一點忌諱，因為老師的如此評價會徹底斬斷家長的希望，并且孩子都是自己的好。你可以說孩子不勤奮，但絕對不能說不聰明。技巧：在勤奮這一點上老師盡管大作文章，家長都能夠接受，甚至是欣然接受。然后順勢溝通一些教育理念，讓家庭教育和學校教育同步。

　　第二：忌諱只談缺點沒有優(yōu)點。老師和家長溝通的時候是相互的交流，是為了對孩子的教育，而不是喋喋不休的告狀。否則雖然得到一時的口舌之快但卻不能收獲真正需要的結果。技巧：和家長交流學生的問題的時候，最好先總結孩子的優(yōu)點，尤其是強調孩子很聰明，成績差很遺憾，老師很著急等等。讓家長從心底感覺到老師是真心為孩子的前途考慮，心理上和家長處于同構狀態(tài)，引發(fā)家長的認同感和感激之情。

　　第三：忌諱對人不對事，翻陳年老賬。和家長溝通最后是就事論事，不宜舊賬重算。總是提及以前的錯誤給人的錯覺可能是老師對孩子有意見，對孩子心存不滿，否則那些事情怎么記那么清楚呢?技巧：當學生犯了錯誤，必須和家長溝通的時候，一定要就事論事，最好還要家長多評論，老師多傾聽。一般家長會理解的，對孩子的錯誤不會包庇。家長批評自己的孩子沒問題，但自己的孩子被別人嚴重批評就很沒有面子了。

　　第四：忌諱只報憂不報喜。很多家長一接到老師的電話就緊張，為什么呢?因為我們老師已經(jīng)習慣了學生犯錯誤的時候才給家長打電話。這樣的電話一般不會取得想要的效果，反而會加深家庭矛盾，甚至學生會因此把家庭矛盾遷怒于老師身上。技巧：如果學生有一點進步老師就給家長打電話報喜鼓勵，那么家長會非常感動。這樣，就輕易地收獲了家長的情感基礎。將來真有矛盾發(fā)生的時候，家長一般也好抱著理解的態(tài)度。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看