如何擁有成功

　　溫江中學校長汪仲漢

　　新學期開學在即，新的一季又即將在我們面前展開。告別了昨天，今天就在我們手中，明天如何、未來如何，完全取決于對今天的把握。有同學問，什么是一個人的成功？也許是考入自己理想大學，也許是一個人的地位財富，也許是一個人的創造力和影響力，也許是一個人對他人對社會的幫助和貢獻，也許是一個人在自身基礎上的不斷提高和超越……但無論哪一種類型的成功，最根本的標準應該是：始終做一名對社會、對他人、對自己有益的人；一個人成功的標準是他在成長的生命歷程中，不斷地戰勝并超越自己，并由此獲得快樂與幸福。其實，成功并不是要等到遙遠的未來。

　　早晨起床雷厲風行是成功，長跑三圈讓生命充滿活力是成功，認真做操、精神飽滿是成功，專心聽課、認真思考是成功，各科學習每天有進步有收獲是成功，給同學幫助、給家長以快樂是成功，認真做好每一件事，有著良好的積極向上的心態是成功！

　　每一個今天都成功，每一個今天都不虛度，何愁不成功！原來，成功扎根于生活的每一個細節，每一個積極的行動。當勤奮戰勝了懶惰，高效戰勝了拖拉，真善美戰勝了假惡丑，你就是一個不斷走向成功而快樂的人！成功是一種心態，成功更是一種習慣，假如——你在此刻充滿了一份向上的自信與活力，你就會在此刻擁有成功；假如——你能將這份自信與活力貫穿生命的全程，你就會擁有終身的幸福與成功！愿每一位老師和同學從這一個孕育收獲的秋天開始，擁有成功！

　　假期結束小心“開學綜合征”

　　成都三中校長王軍

　　愉快的暑假即將結束，學校和家長要幫助孩子收收心了，讓孩子順利投入新階段的學習。在開學階段孩子出現的疲倦、食欲不振、注意力不集中、學習效率降低等現象的確不在少數，這并非不正常，也不是在成績不好的學生中才有，大約有將近三分之一的學生會在開學一周到兩周內患有程度不同的“開學綜合征”。

　　我認為，孩子的種種表現在于兩個方面的原因：首先，經過一個學期的緊張學習，學生的心理壓力過大，需要宣泄。平時學校、家長、學生之間的競爭都給孩子造成了巨大的壓力，孩子“扛著重負”好不容易盼來了暑假，自然要宣泄一番，再加上孩子本身的天性愛玩，節假日只讓他們做功課不現實。宣泄有動態宣泄和靜態宣泄。如家長帶孩子去參加旅游、爬山、游泳等運動類活動，孩子可能比較容易在這些動態宣泄后，恢復學習的熱情。而上網、玩游戲和看電視等則屬于比較封閉的個人行為，也是一種靜態宣泄。相對于動態宣泄來說，靜態宣泄其實是無可奈何式的宣泄，效果也遠遠不如前者，有時還會讓孩子成癮，產生負面效果。其次，家長平時對待孩子的方法太簡單、太自私、太粗暴也容易導致這類事情的發生。一些家長平時工作很忙，就會把孩子往家里一扔，孩子怎么娛樂隨他（她）自便。有些家長甚至僅僅因為怕把家里弄臟，便拒絕孩子帶同學、朋友到家里來。在這種環境下，孩子上網聊天、玩游戲、打撲克無法自控就不難理解了。因此，孩子在暑假里如果“玩瘋了”、“玩過了頭”，家長除了要對其耐心教育外，還要找找自身的原因。

　　開課前，班主任工作要先行

　　成都八中校長廖品蓉

　　良好的開端是成功的一半。尤其是班主任積極做好一系列的開學準備工作非常重要。班主任應提前通過學生資料對每個學生的情況盡可能做到全面了解，仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，做到心中有數。

　　俗話說：新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”，否則很容易形成一種學生與你對立的局面，對學生也不能太嚴厲，尤其不能發脾氣。班主任對學生要和藹可親，平易近人；批評學生時一定要注意方式方法，以免引起學生的對立情緒。當學生犯錯時，教師切不可因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學生犯錯的原因知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應冷靜地了解實情，客觀地分析學生為什么會出現這種情況？是故意的還是無意的？是偶爾為之還是經常發生？然后再向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育。

　　家長怎樣幫助孩子“收心”

　　錦江實驗學校校長晁寧

　　暑假里，孩子們在完成假期作業之余或上網聊天或看電影或走親訪友或睡懶覺，身心得到了徹底放松。快樂的假期，使部分孩子的心也玩“野”了。開學了，如果孩子仍沉浸于假期的懶散和徹底的放松之中“緩不過神”來，勢必影響學習，很難適應緊張的學習生活。

　　家長如何幫助孩子“收心”？我認為：一是要學會調整生物鐘。在假期里，許多孩子養成了晚睡晚起的不良生活習慣。家長應有意識地幫助孩子調整好生物鐘，使孩子的作息時間有序。二是共同改善學習環境。如幫助或要求孩子收拾收拾自己的房間；父母帶頭作息有序，等等。讓他們知道長假過后學生的主要任務是學習，使他們盡快進入角色。三是幫助孩子對舊知識進行溫習。由于孩子所學知識有連貫性和連續性，只有當舊的知識的鞏固率達到一定的程度時，學習新的知識才會不感到費力，注意力才能獲得有效的分配。四是引導孩子走上正規的學習軌道。或帶孩子去資助一個有困難的同學上學、或帶孩子去書店買些書籍，或進行早、晚身體鍛煉等。這樣，可以避免開學后孩子還沉浸在快樂的假期中，做一些與學習無關的事，分散注意力。

　　開學了，盡早做好心理準備

　　雙流藝體中學校長石東華

　　做好新學期開學前的心理準備非常必要。家長應給學生正面積極的影響，應抱樂觀的態度跟孩子談談學校和新學期，從正面的角度去迎接新的學期，給孩子以信心，說一些欣賞和鼓勵的話語。開學前，家長不要把老師描繪成嚴厲兇狠的人，也不要把學校描繪成痛苦難受的地方，應給學生以幸福感，特別是不要在孩子面前說學校和老師的壞話。

　　對于即將跨入小學或者初中大門的新生來說，心理上一般都會產生自豪感和渴望上進的意愿，即使是那些小學時后進的孩子，也會有“換一個新的環境，有新的老師和同學，我要好好學習”的念頭。孩子的這種心理無疑是家長進行教育的良好時機。所以家長應該及時了解孩子身心發展特點，幫助孩子克服依賴性，增強自律性，培養孩子的自主意識和獨立處事的能力，培養孩子與人合作的能力，教給孩子處理人際關系的方法，對孩子進行學習習慣和學習方法的指導。家長要有意識地激勵孩子，提出切合實際的適當愿望。家長還可以帶孩子熟悉環境，走訪老師，請老師對孩子提出一些希望和建議，使孩子在思想和心理上都有充分的準備。

　　暑假將盡讓孩子收心迎接新學期

　　彭州天彭中學校長陽建均

　　在假期即將結束之際，讓學生盡快進入學習狀態，以良好的作息習慣和飽滿的精神迎接新學期。以往有一些學生在開學后表現出“開學不適征”，心里老想的還是玩。根據學校多年的經驗，除了在返校日和領書日進行引導之外，家長提前在家里采取有效的方法，對孩子進行開學“生物鐘”的調節，不僅必要，而且有先導的作用。家長可與孩子共同擬訂新學期計劃，形成學習的家庭氣氛。在共商中既完成從假期到開學的“頻道轉換”，也預先完成新學期面臨的“第一份作業”，制定學習計劃、樹立目標可以幫助孩子樹立自信心，消除假期后的失落感。

　　如初中生的新學期計劃，能包括在校和在家這兩部分，就很有意義了。面對有些孩子會出現的焦慮情緒，家長要隨時關注孩子的情緒變化，必要時進行心理“補課”，對癥下藥，幫助孩子減輕壓力。同時，家長要與學校老師多溝通多配合，協助檢查孩子學習情況，使孩子盡快適應新學期。讓孩子知道上課并不枯燥，引導他們體驗進取的樂趣。

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