給中國學生的祝福

　　我一直信奉以下做事的三原則：有勇氣來改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。

　　祝福中國的學生，當你碰到挫折時，能用這三個原則，以度量、勇氣、智慧來幫助你渡過難關。

　　祝福中國的學生，當你追求成功、自信、快樂時，不要忘了成功是多元化的，不要忘了自信是自覺而非自傲，不要忘了快樂的人總能理解、接受和喜歡自己。

　　祝福中國的學生，當你逐步獲得成功、自信、快樂時，會發現一個良性循環：從成功里得到自信和快樂，從自信里得到快樂和成功，從快樂里得到成功和自信。

　　祝福中國的學生，當你擁有成功、自信、快樂后，不要忘了幫助他人獲得成功、自信和快樂。

　　附：李開復的茫然瞬間

　　（本文是《中國青年》雜志記者李純采寫的一篇與《給中國學生的第三封信》相關的小故事，李純也是直接促使我寫這封信的兩個人之一。）

　　采訪微軟全球副總裁李開復之前，對他的故事早已耳熟能詳：天資聰穎，初中學完高中課程，高中即可攻讀大學課程，幾乎沒費什么力氣地考入了卡內基梅隆——美國最棒的大學之一，攻讀計算機專業的博士。

　　求學期間，他叫上另一個年輕人，嘗試用統計學方法來從事“語音識別”的研究，這一全新的研究方法使得語音系統的識別率達到96％，時至今日，它依然是全世界這一領域的研究基礎。

　　……讀他的精彩華章，不由得好生郁悶，造物主真是偏心眼，造出這般聰慧絕頂的天才，映照出我儕的人生，何其平庸蒼白。

　　天才果然是天生的嗎？

　　且慢，有一個值得書寫的細節。采訪時，震驚中國的馬加爵案爆發未久，記者問道：“你知道馬加爵嗎？你一直強調‘情商與智商’，如何看待馬加爵事件？”

　　我以為李開復會像國內的一些專家一樣，雄辯滔滔，引經據典，他的反應讓人意外，那是一副茫然的表情：“馬加爵是誰？我不知道啊。”記者講清此案的來龍去脈之后，他還是老老實實地回答：“這件事很特別嗎？美國每天都有關于暴力事件的報道，每次我來中國，也會聽到類似的事件，前幾年不是還有大學生潑熊嗎？”

　　不知道就是不知道，李開復答得坦誠。

　　故事還沒完呢，一個月后，再次登陸李開復的中國學生網站，記者驚奇地發現，他寫下了《給中國學生的第三封信》，這封信情真意長，鞭辟入里，寫下了由“馬加爵”事件引發的思考，并告訴年輕人，“成功”不是擁有名聲財富，更重要的是“做獨一無二的、快樂的自己”。

　　一個月前，李開復對“馬加爵”還一無所知啊，誰也不知道他認了真，留了心，悶聲不響地“做起了功課”。他完全可以視作過眼云煙，每天包圍他的技術的、商業的……都是一流而棘手的問題。從最初的“茫然”到“思考”到“奮筆疾書”，“認真”已經成了李開復的思維方式與習慣。

　　這也許正是天才何以成為天才的原因。

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