杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--4、復(fù)習(xí)能力

　　復(fù)習(xí)，就是自學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　復(fù)習(xí)的種類很多，有課后及時(shí)復(fù)習(xí)，"天天見"復(fù)習(xí)，周復(fù)習(xí)，月復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，總復(fù)習(xí)等。從廣義上講，它們都是課后復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)的作用切不可忽視。俗話說(shuō)："拳不離手，曲不離口。"不善于復(fù)習(xí)的同學(xué)十之有九是學(xué)不好的。復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)、提高水平不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　當(dāng)然，復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地把課本或筆記再看一遍。它有一定的要求，本章重點(diǎn)講課后復(fù)習(xí)的程序和方法。

　　課后復(fù)習(xí)的程序和方法

　　課后復(fù)習(xí)的含義用一句通俗的話講，叫"當(dāng)天課程當(dāng)天復(fù)習(xí)"。

　　我們經(jīng)常碰到這種情況，當(dāng)問(wèn)一個(gè)學(xué)生在課后應(yīng)當(dāng)干什么的時(shí)候，他會(huì)驚奇地看著你，回答說(shuō)："做作業(yè)呀！"如果批評(píng)一個(gè)學(xué)生課后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，他會(huì)理直氣壯地回答："我的作業(yè)做完了！"看來(lái)，相當(dāng)一部分中學(xué)生把做作業(yè)看成是課后唯一的學(xué)習(xí)任務(wù)。顯然，這種認(rèn)識(shí)是片面的。按照學(xué)習(xí)的正常程序，課后應(yīng)當(dāng)首先復(fù)習(xí)當(dāng)天上的新課，然后才去做作業(yè)。

　　當(dāng)天課程當(dāng)天復(fù)習(xí)。老師剛剛講過(guò)的內(nèi)容印象深刻、清晰。心理學(xué)家認(rèn)為，剛學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。如果拖得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上過(guò)的課程已經(jīng)忘了許多，再去復(fù)習(xí)，就事倍功半了。有一位教育家說(shuō)得好：應(yīng)該去鞏固知識(shí)，而不是去修補(bǔ)已經(jīng)瓦解了的東西。就是說(shuō)：要趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。中學(xué)生在這一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣，要做到不論出現(xiàn)什么情況都不受干擾。

　　正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行：一"過(guò)電影"，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。

　　(1)"過(guò)電影"

　　逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過(guò)電影"的時(shí)候，既不看課本，也不看筆記；既不說(shuō)出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過(guò)程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過(guò)"過(guò)電影"，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說(shuō)明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來(lái)，就要及時(shí)檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個(gè)環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。

　　通過(guò)"過(guò)電影"，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來(lái)的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分。回憶不出來(lái)的，是自己沒(méi)有弄懂或沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個(gè)程序中力求予以補(bǔ)充。

　　"過(guò)電影"可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因?yàn)椋�回憶的過(guò)程也是思索的過(guò)程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。

　　"過(guò)電影"之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于此。

　　(2)看課本

　　課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看書應(yīng)當(dāng)是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的"缺"點(diǎn)。看的時(shí)候可隨時(shí)在書的天頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時(shí)候，能呼應(yīng)起來(lái)，明了這一頁(yè)書中的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　(3)整筆記

　　我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)講過(guò)方法，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：在回憶的時(shí)候，記不清、回憶不出來(lái)的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　(4)做作業(yè)

　　作業(yè)本來(lái)就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。

　　(5)看參考書

　　參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來(lái)的課本以外的書，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過(guò)；看到對(duì)同一問(wèn)題從不同角度進(jìn)行闡述的，就仔細(xì)閱讀，加以比較，學(xué)會(huì)從不同角度、用多種方法解決同一問(wèn)題。這樣更有利于加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。開始時(shí)可以請(qǐng)老師幫助推薦參考書，看參考書的時(shí)間、精力、量的多少要根據(jù)每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。

杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--1、課前預(yù)習(xí)能力

杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--2、課堂聽課能力

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