由家長會想到尖子生的學(xué)習(xí)方法

　　上周末我們年段開了一次家長會。“望子成龍，望女成鳳”的家長總是圍著我們老師。特別是學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生家長，苦惱地說，孩子一天下來，也總是看他（她）在家做作業(yè)，為什么成績還是很不理想呢？

　　每個班級名列前茅的學(xué)生，成績優(yōu)異的原因不盡相同。但總有一些共同點。我觀察大體有這些：

　　1、學(xué)習(xí)在尖子生心目中擺首要位置，在態(tài)度上，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是正事，而且理應(yīng)先于娛樂。而潛力尚未得到充分發(fā)揮的同學(xué)往往顛倒過來。我經(jīng)常在QQ上看到周日晚上或者節(jié)假日的最后一天，總有個別學(xué)生在QQ里告示大家：誰告訴我，老師都布置了哪些作業(yè)？這種“臨時抱佛腳”的應(yīng)付態(tài)度就不難想象出學(xué)習(xí)的效果了。

　　2、尖子生往往容易適應(yīng)環(huán)境，能做到隨時、隨處學(xué)習(xí)。自習(xí)課下班輔導(dǎo)，我觀察尖子生，不管教室多么吵鬧，他（她）不為所動，“心外無物”地潛下心來按照自己的心中的計劃有條不紊地完成作業(yè)。而有的學(xué)生一節(jié)課下來，我觀察到，他（她）幾乎沒做什么事。時間就這樣一分一秒地浪費了。

　　3、尖子生課堂上很善于做筆記。尖子生做筆記的功夫比一般同學(xué)好，他（她）往往一邊聽課一邊記重點，兩頭兼顧得很好，往往做到聽課與作筆記兩不誤。而成績不理想的同學(xué)，課堂上要么“聽故事”，左耳進(jìn)右耳出，聽完課忘光光；要么就是埋頭苦抄筆記，機(jī)械地不做取舍地把老師的全部話語都寫下來。

　　4、及時提問。尖子生并不是不會遇到難題，也并不是不會出錯。但是，最經(jīng)常、主動問老師的一定是他們。相反，成績不理想的同學(xué)，也許作業(yè)根本沒完成，自然就問不出問題。也有同學(xué)做作業(yè)是應(yīng)付著完成，對知識沒有很深的印象，自己哪些知識不好理解連自己都不知，自然也不懂得問。

　　5、尖子生往往和別的尖子生容易形成學(xué)習(xí)互助關(guān)系。他們經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。互相了解對方的學(xué)習(xí)狀態(tài)、掌握程度，形成良性競爭的學(xué)習(xí)氛圍，自然一門心思都在學(xué)習(xí)上。

　　尖子生之所以成為尖子生的“秘訣”，我認(rèn)為，其實是無密可言了。絕大多數(shù)尖子生就是能把這些學(xué)習(xí)習(xí)慣落實到行動上，并做到堅持不懈。我記得這樣的一句話：優(yōu)秀是一種習(xí)慣！

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