練習說明

　　一、閱讀課文，完成下列練習。

　　1．中國石拱橋的總體特點是什么？試以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現了中國石拱橋的特點的。

　　2．作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，請具體說一說。

　　3．根據課文內容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數據。

　　設題意圖是讓學生了解說明事物要抓住事物的特點，初步注意說明文的說明順序。

　　1．中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即“不僅形式優美，而且結構堅固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。趙州橋修建于公元605年，到作者寫作此文的時候已有一千三百多年的歷史了，這表明了它歷史悠久；趙州橋的大拱長達37．4米，敞肩拱的形式，大拱由28道拱圈拼成，以及和四周景色配合得和諧，橋上的雕飾也十分精美等，有力地說明了趙州橋確實是驚人的杰作。

　　2．課文基本上是按照地理位置、修建時間、結構特征的順序來分別介紹兩座橋的。

　　3．示意圖略。

　　二、為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸。想一想，如果把下邊句子中加點的詞語去掉，表達的意思有什么變化？

　　1．石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。

　　2．《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

　　3．我國的石拱橋幾乎到處都有。

　　4．（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石橋。

　　設題意圖是讓學生體會說明文語言準確、周密的特點。

　　1．“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩妥。

　　2．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”使發言的根據增加可靠性。

　　3．“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。

　　4．“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。

　　三、閱讀下面兩段文字，回答問題。

　　（一）《辭海》“盧溝橋”詞條文字略。

　　設題意圖是引導學生注意寫作說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到。

　　《辭海》還提到的內容有：碑亭內有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內建有中國人民抗日戰爭紀念館和紀念碑，是全國重點文物保護單位；橋旁另建有新橋等內容。

　　課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上體現中國石拱橋的特點的地方，如果像《辭海》那樣面面俱到，勢必會模糊了文章的寫作目的。

　　（二）《夜宿盧溝》文字略。

　　設題意圖是讓學生注意說明文和記敘文在寫法上的不同。

　　《夜宿盧溝》主要寫的是觀賞“盧溝曉月”時的情景。作者描寫的重點是月光和橋下的流水，最后才烘云托月般落到盧溝橋本身上，有了前面的渲染，盧溝橋給讀者留下美麗動人的印象。這與課文里基本上是平實的介紹大不相同。

　　教學建議

　　一、教學時可以先從文體入手，給學生看一些簡短的記敘文和說明文片斷，引導學生理解什么是說明文。

　　二、本文結構清晰，可以讓學生列出提綱，以便幫助他們更清楚地認識說明事物要抓住事物的特征這一點。
 

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