調(diào)查

　　父母高學歷孩子成績未必都出色

　　高學歷的家庭，是否都有一個相似的結(jié)？高學歷的父母們，各自又如何打開這個結(jié)？

　　記者做了個小型調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高學歷家庭成長起來的孩子，未必成績都很出色。

　　黃先生，名校金融碩士，現(xiàn)為一家銀行副行長；李女士：本科畢業(yè)，現(xiàn)為一名設(shè)計師。

　　由于丈夫一直忙于工作，女兒的教育，“丟”給了李女士。“出人頭地”，一直是李女士對女兒的期待。

　　可令李女士納悶的是，“良好的基因，怎么就沒有遺傳？”初中開始，女兒的成績開始下降。縱使她嚴要求，女兒的成績也不見起色。反倒，加劇了女兒對考試恐懼。有時，她緊張得手心直冒汗。

　　盡管成績上并未見長，但女兒從小就有經(jīng)營頭腦。小學時，她就嘗試著批發(fā)文具用品賣給同學。可這事被母親知道后，被暴打一頓。在李女士看來，“有個好成績，考個重點大學，才是正經(jīng)。”

　　更令她難過的是，親戚家的兒子，成績十分出色。而且，“他們夫妻的學歷，都不如我們啊。”

　　現(xiàn)在，女兒考上了一所知名大學的獨立學院，雖然是獨立學院，但多少讓李女士釋懷了一些。

　　父母學會示弱 給孩子適當自由空間

　　陳先生，名校碩士，從事通信行業(yè)；費女士，名校碩士，從事金融行業(yè)。

　　之前，費女士一直不覺得高學歷會產(chǎn)生什么影響。但直到兒子念初中后，她發(fā)現(xiàn)，兒子游走于有時的自卑與極度的好強間，情緒隨成績而起伏。

　　與朋友討論后，她才意識到，“父母高學歷給了兒子壓力。”漸漸地，她花更多地時間去研究兒子，也找到了不少好的方法。

　　費女士開始學著在生活小事上刻意犯迷糊，“讓孩子覺得你也會犯錯，對他的緊張情緒會舒緩一下。”她還會，“向孩子討教一下你不太擅長的，而他很有興趣的東西，多給他自信。”她也會，和孩子一起探討一個雙方都感興趣的問題，而這種問題沒有任何標準答案。比如，蘋果的營銷模式。在這個過程中，“我參與到他的世界里，他也融入進我們的世界，我們同一個起點，一起學習成長。”

　　本科學歷的方女士和碩士學歷的丈夫，平時都忙于工作。不過，他們的孩子，卻獨立自主，十分出色，目前上海財經(jīng)大學國際會計專業(yè)在讀。

　　方女士的方法是：“給孩子一個適當?shù)淖杂煽臻g，但并不是什么都不管。關(guān)注孩子的行事與態(tài)度，在出現(xiàn)問題前控制。”

　　父母雖然是高學歷，但不能以高學歷的姿態(tài)去要求孩子。“站在他的角度去傾聽他的想法，尊重他的建議與選擇。”

　　在這個過程中，兒子漸養(yǎng)成獨立自主的習慣。“平常在家時，他不需要我們管。他自己在房間做自己的事，我們也只要管自己就好。甚至在中考、高考，也沒有搞特殊化。”

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