3）有的同學因發現自己學習成績下降而出現各種焦躁、煩悶等情緒，轉而想在男女交往中尋求安慰和寄托，這樣的結果也只會雪上加霜。

　　4）中學生談戀愛會承受更多的社會壓力。老師、家長防范深嚴、多加阻礙，同學的背后議論等，們不可能輕輕松松、自自然然的交往，反更加重了學習和“戀愛”的負擔，學習會分心，“戀愛”也開心不起來，有的甚至鬧出悲劇。椐書載一實例：某重點中學高三級一位學習尖子楊麗虹，她原是一位文靜、秀麗的好學生，老師、家長對她寄予厚望，同學們羨慕她驕人的成績，可是，她卻在許多大學生還沉浸在剛入學的喜悅之中時，在新進高校的大專班宿里，吞下了整瓶安眠藥離開了人間。這悲劇是怎樣發生的呢？

　　原來，當年的四月，一天，麗虹照例騎車從學校回家，在一個十字路口被另一輛自行車撞倒了，撞她的人揚長而去，是一位戴眼鏡的文質彬彬的小伙子把她扶起來，幫她把壞車修好，又送她回家。從交談中，她知道了他叫劉彬，是本市某重點大學中文系學生，今年畢業，已考取了本校研究生……初次相識，劉彬的英俊、熱情、才華和學識深深地吸引了麗虹，再加上對他感激之情，這一次偶然的相逢拉開了他們之間交往的序幕。她是中學生，學校嚴禁談戀愛，但萌動的愛情輕易地便打開了校紀的防線。她和他利用中午的休息時間相見，而且還得避開老師和同學的視野。初戀的甜蜜、新鮮令她的心情和生活再也無法平靜下來，劉彬的影子時時從她的眼皮下的書本上、練習冊上、復習題中跳出來，出現在她的腦海中……然而，高考的壓力也像影子一樣追隨著她生活的每一天，一步步向她逼近。由于她常常沒法集中精神學習，連續幾次小測她的成績都很不理想。面對老師和父母疑惑的眼神與關切的詢問，麗虹又難過又害怕。她也曾嘗試過想中斷與劉彬的關系，慢慢減少與他的見面次數和時間，可是感情的閘門一旦打開，就再也無法關上。見不到劉彬并沒有使她停止思念，反而使她更加心煩意亂、無心學習。3個月下來，深重的心理壓力已遠遠超過了劉彬帶來的鼓勵和安慰，麗虹明顯地消瘦了。老師和父母以為她復習太辛苦，對高考感到壓力太大，不停地安慰她。然而這些安慰更加重了她的矛盾、痛苦和焦慮。只有在見到劉彬時，才能感到一絲寬慰和短暫的解脫，她越來越害怕學校里的練習題、小測驗，也越來越依賴劉彬的撫慰。臨近高考的一天中午，劉彬告訴她，他的導師為他爭取了一個去外地參加學術研究的機會，十分難得，許多年輕老師都沒能去，他過兩天就走。第二天，麗虹來到劉彬學校為他送行，盡管劉彬一再鼓勵她好好復習，安心高考，憑她的實力一定能考上他所在的大學，但他的臨考前的遠行仍令她忽然感到六神無主。糊涂而脆弱的姑娘懷著莫名的恐懼、傷感和沖動，把自己獻給了劉彬……高考結束了，她不幸而又幸運地考取了劉彬所在高校的一個大專班。父母疼愛獨女，并沒有埋怨她。整個暑期，她在憧憬著自己和劉彬的美好未來，決心進大學后更努力地學習，準備也考研究生。另一方面，自從與劉彬發生關系后，那種深深的羞愧、恐懼、不安、擔憂也一直困擾著她。終于有一天，她發現自己懷孕了。一直蒙在鼓里的父母在得知事情真相時又氣又恨，眼看著品學兼優的女兒落得如此境地，楊父不等暑假結束便找到劉彬的導師和學校領導。開學了，興沖沖準備去接麗虹的劉彬一返校就被告知取消研究生入學資格 。楊麗虹帶著對劉彬的負疚感和對父母的愧疚感，沉重地走進了大學，入校不到兩個月，她實在背負不起周圍人的冷眼議論和內心的痛苦與悔恨，結束了自己苦澀的愛情故事，也結束了自己年輕的生命……

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