舉例來說，某所學校將來是所科技特色的高中，非常看重學生的科學，那就可以要求報考的孩子首先在科學成績上要達到130分以上，才能報考，這可以視為是第一道篩子。通過篩選的孩子，再綜合中考成績、綜合素質評價，按照從高到低的順序擇優錄取，這就是第二道篩子。

　　“原來只有一個按總分排序的篩子，現在不同的高中，在第一道篩選的時候可以自主選擇，最多可以對兩門學科設置要求。”方紅峰說。

　　特長招生和以往的變化不大，按學生的藝術、體育等特殊才能來招生。經省級教育行政部門同意的特長項目，可以跨設區市實施招生。

　　另外，我省還將積極探索學業水平考試成績與綜合素質評價結果相結合的統一招生辦法。同時，還將按屬地管理原則，把各類中職學校統一納入市縣同一招生平臺有序招生。

　　值得一提的是，此次中考改革嚴格控制加分項目和加分分值，取消體育、藝術、科技等獎勵類學生加分項目，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案，健全考生加分資格審核公示制度。

　　同時，為創造公平的競爭機會，公辦普通高中學校應在本地范圍內招生，民辦普通高中學校繼續實行跨區統籌招生。普通高中學校嚴格執行取消“三限生”“借讀生”規定，嚴禁掛靠學籍，做到“人籍一致”。

　　“中考改革的目的是為學生創造公平的競爭機會。”韓平說。為了實現從“育分”到“育人”的轉變，我省將建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，側重學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括品德表現、運動健康、藝術素養、創新實踐等內容。其中，綜合素質評價結果在高中各類招生錄取中真正發揮作用。

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