另外在“錯題本”使用過程中，有的學(xué)生不僅僅整理自己做錯習(xí)題，同時還把“容易出錯題”、“難點題”、“典型題”、“好題”等，一并整理出來，稱作“好題本”。但有一點“錯題本”的使用貴在堅持，只有持之以恒才能見效。

　　要告訴學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)錯題和妙題，就要像饑餓的人撲在面包上一樣，或剪或貼或抄，立即整理入檔，一定要養(yǎng)成有錯必糾、有錯立糾、有感隨記、當(dāng)天晚清的好習(xí)慣。其次，貴在堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，再好的經(jīng)驗堅持不下去也是枉然，堅持下來，日積月累，就會有意想不到的收獲！

　　總之，在九年級總復(fù)習(xí)中采用問題式課堂教學(xué)模式能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，使他們學(xué)會了思維的方法，展開了思維的翅膀，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)生從單調(diào)的聽講和繁雜的課外作業(yè)中解脫出來，達到了減負增效快樂學(xué)習(xí)的目的，盡最大努力爭取一輪復(fù)習(xí)的勝利。

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