2018年的冬天，真溫暖

　　2018年的最后一天，北風蕭索，萬物寂靜。但是,此刻我的心里卻溢滿了喜悅與興奮，因為今天我要和老師同學們一起包餃子，迎接新年的來臨!(點評：開門見山，簡潔的語言交代了時間，用環境描寫點明寒冬的蕭索凄冷，與我的心情作對比，引出對具體事情——包餃子的敘述。如果本段能將“興奮”一詞改為“溫暖”更好!)

　　一進班，教室里便盈滿了快樂溫暖的氣氛。(敘述中的點題句，反映了清醒的寫作思維!)只見大家將準備好的各種餡料、涼菜、點心擺在拼好的大桌上。不必說大蝦韭菜餡的蔥翠誘人，也不必說豬肉白菜餡的晶瑩剔透，單是那涼拌海帶絲就令人垂涎三尺，想抄起筷子大快朵頤了!(語言的積累在于平時，在于課堂，化用《從百草園到三味書屋》中的句子，為我所用，體現了學習的靈活性!)說說笑笑中，各種準備工作已經就緒，大家系上小圍裙，摩拳擦掌準備大展身手。一場“餃”山論劍就要開始……(此句顯示了語言的積累與創造能力!)

　　嘿嘿，包餃子可是我的拿手好戲。我在心里暗自高興，(心理描寫為文章增趣!增強了文章的感染力!)飛快地拿起一張餃子皮，抄起筷子夾起一團緊實的餡就往皮里塞，四周沾點水，一合(動作描寫使人如臨其境!)……不好!餡放得太多，餃子皮被撐破了。我萬分憂怨地看著手里的“殘”品，有點喪氣。(心理描寫為下文的敘述鋪陳)一旁看在眼里的小須不禁笑出了聲，對我是又氣又笑。氣我浪費糧食，笑我笨手笨腳的“豪”氣。這時，只見小須慢條斯理不緊不慢地拿來兩張餃子皮，一張分給我，一張平鋪在她的手中，她熟練地用筷子夾起一團餡，放在餃子皮的中間，接著，她手尖輕輕沾了點水，如同撫摸嬰兒的皮膚般，在餃子皮四周輕輕點劃了一圈，一邊包一邊對一旁看傻了的我說：“餃子餡不能放得過多，否則保不住的呀。”只見小須又用拇指和食指輕輕掂起下面的餃子皮和上面的餃子皮對合，捏住，然后，兩邊分別捏出幾個漂亮的褶子，一枚可人的餃子“誕生”了!就像是剛剛吃飽的胖娃娃，白嫩而飽滿。(用細節描寫如同放映電影畫面般的展示一枚可人的餃子誕生的過程，不得不佩服作者細微的觀察!)溫暖的陽光淡淡的灑落在小須的臉上，美麗極了。(行文中的點題句，溫暖的不僅是陽光，更是此時的心情!)“小須，你真的好厲害呀!”我笑著稱贊道。“哪里哪里”，小須不好意思地笑笑，我也笑了，一股溫暖的感覺逐漸涌上心頭……同窗三年的同窗情是否就是永遠不在失敗的時候嘲笑你，而是在你窘迫之時伸出一雙援助之手幫助你，永遠站在你的身旁?這般寒冷的冬日自是不會知道我們心中滿溢著的溫暖吧。(行文中的點題句，寒冷的冬日，心中的溫暖來自同窗的幫助)想著想著，手中的餃子已不自覺地包好了，我將它輕輕地放在小須包好的餃子旁邊……形雖拙劣，但飽含了我對同學、老師最溫暖的祝愿……(溫暖的感受化作溫暖的行動和溫暖的祝愿，升華了文章的中心，他人使我感受到溫暖，我將溫暖傳給他人!)

　　“兔子，快來吃餃子呀!”小須叫我到。“來了!”我愉快地端著家伙什兒跑到正冒熱氣的餃子盆旁邊，霧氣中看見同學們迫不及待的神情，看著老師樂得像孩子般的臉……我的心中滿滿的、滿滿的…我想，這份來自集體的溫暖為2018年的冬天畫上了一個最完滿的句號，2010的冬日，也愿你帶著我們最溫暖的祝福駛向全新的2011!(我的心中充滿了溫暖，這是集體帶給我的溫暖感受，我期望冬日將我的溫暖的祝福帶給全新的2011，這是多么令人溫暖的語言!)
 

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